Astronomiya

Ay xəritəsində niyə Yerdə Şərq, Ayda Qərb yazılır?

Ay xəritəsində niyə Yerdə Şərq, Ayda Qərb yazılır?

mənbə

Niyə şərq və qərb ay üçün tərs döndü? Niyə şimal və cənub eyni qalır?

Zəhmət olmasa beş yaşım kimi izah edin.


Çöldə uzandığınızı, göyə baxdığınızı, bədəninizi hizaladığınız üçün başınızın Şimala, Ayaqlarınızın isə Güneyə yönəldiyinizi düşünün. Solunuza baxsanız, Şərqə baxacaqsınız və yerin və göyün Şərq hissəsini görəcəksiniz. Sağınıza baxsanız, qərbə baxacaqsınız və yerin və göyün qərb hissəsini görəcəksiniz.

İndi təsəvvür edin ki, bir dostunuz başınızın üstündə, doğma şəhərinizin mərkəzində, bir şimal qütbü şimala, cənub qütb isə cənub istiqamətində bir kürə tutur.

Bu kürədəki ölkənizə baxdığınız zaman şəhərinizin şərqindəki hissələr dünyanın sağ tərəfində, qərbindəki nöqtələr isə dünyanın sol tərəfində olacaqdır.

Eyni şey Ayla da baş verir. Yer üzündə durarkən, Meridianın yaxınlığındakı Aya, Şimali Yarımkürədən baxdığınız zaman (ümumiyyətlə sizin cənubunuzda görünür) Ayın Ayın Səthi-Ayın mərkəzinin Şərq hissələri görünəcəkdir. sağ tərəfdə və Ayın Ay-Səth-Qərb olan hissələri Solda görünəcək.


Ay Atlas

1961-ci ildən bəri Ay koordinat sistemi Ayda yerləşən bir müşahidəçinin Günəşin Şərqdə doğub Yerdəki kimi Qərbdə batdığını görməsi üçün quruldu. Nəticədə Yerdəki bir müşahidəçiyə Ayın Şərq əzası Qərbə, Ayın Qərb ətrafı Şərqədir. Ay müraciətlərinin böyük əksəriyyəti bu konvensiyadan istifadə etdiyinə görə burada da qəbul etdim. Bu veb saytdakı Ay şəkillərini müzakirə edən mətndə Qərb Ayın Qərb ətrafına (yəni Şərq üfüqümüzə) və Şərq Ayın Şərq ətrafına (yəni Qərb üfüqümüzə) aiddir. Konvensiya ilə Şimali hazırdır. Başqa cür göstərilmədiyi təqdirdə, Şəkil Qalereyasında Şimal yuxarı, Şərq sağ, Qərb sol, Güney aşağı.

Ayın VTM xəritəsi 15 x 15 referans şəbəkəsinə və doqquz xəritəyə bölünür. Hər bir xəritə müvafiq Şəkil Qalereyası qovluğuna bağlanır. Xəritələr və onların kısaltmaları: North West (NW |), North (N |), North East (NE |), West (W |), Central (C |), East (E |), South West (SW |), Cənub (S |) və Cənub-Şərq (SE |). Aşağıda təsvir olunan Ay xüsusiyyətləri bir xəritə və şəbəkə istinadına malikdir, məs. Platon (101 km) N | G2 . Krater diametrləri mötərizədə verilmişdir. Xüsusiyyət adları Şəkil Qalereyasında müvafiq şəkillərə hiperlinklə istinad edilir. Əlavə şəkillərə işarələr ♠, ♥, ♦ və ♣. Xəritə bağlantısı VTM xəritəsinə qayıdır.


Niyə bu ayın ay tutulması xüsusi bir şey ola bilər

Qarşıdan gələn ümumi Ay tutulması bir neçə fərqli səbəbdən möhtəşəm bir baxış hadisəsi olacaq.

Bilməlisiniz

  • Ümumilikdə Ay tutulması 26 mayda baş verir
  • Həm də bir supermoon olacaq
  • ABŞ-da ən yaxşı mənzərə Qərbi Sahildə olacaq
  • Qismən günəş tutulması iyun ayında baş verir

26 May 2021-ci ildə Amerika Birləşmiş Ştatlarının əksəriyyəti tam və ya tamamilə Ay tutulmasını görəcəklər.

Ümumilikdə Ay tutulması, Yer kürəsi günəşlə Ay arasında düzüldükdə baş verir. Bu tutulma daha da inanılmaz ola bilər, çünki dolunay super ay olacaq.

Bu, dolunay dünyaya ən yaxın olduqda olur, buna görə daha böyük görünür.

Bu hadisədən bir neçə möhtəşəm fotoşəkil əldə etməyimizin başqa bir səbəbi: Dünya aya kölgə saldıqda daha tünd və hətta qırmızı görünə bilər, buna görə də Qanlı Ay adlanır.

Bu tutulma ABŞ-ın qərb sahili üçün çox xüsusi olacaq, burada tam bir ay tutulmasını görəcəklər.

Ay tutulmasının cəmi, Los-Anceles yaxınlığında təxminən səhər 4: 11-dən səhər 4: 25-ə qədər təxminən 14 dəqiqə davam edəcəkdir.

ABŞ-ın digər bölgələri qismən Ay tutulmasına tutulur. Məsələn, Raleigh, N.C.-də insanlar səhər 4:45 radələrində başlayan təxminən bir saat ərzində qismən tutulma görəcəklər.

Göylər aydın deyilsə və qaçırırsınızsa, növbəti tam ay tutulmasını bir müddət gözləməli olacaqsınız.


Super Blood Moon: suallarınız cavablandırıldı

Bu ay ilin & ldquomost süper & rdquo & rsquos süper aylarını gətirir və bunun üzərinə tam bir Ay tutulmasını gətirir. Başqa sözlə, 2021-ci il mayın 26-da dolunay Yerə & rsquos shadow & mdash-a girəcək və Ay planetimizdə olmadıqda həmişəkindən daha böyük və parlaq görünəcək.

Supermoon nədir?

Ay planetimizi eliptik bir orbitdə və ya uzanan bir dairədə dolaşır. Hər ay Ay perigeydən (Yerə ən yaxın nöqtə) və apogeydən (Yerdən ən uzaq nöqtə) keçir. Ay dolmaqla eyni zamanda Yerə ən yaxın nöqtəsində və ya yaxınlığında olduğuna & ldquosupermoon deyilir. & Rdquo Bu hadisə əsnasında dolunay bizə həmişəkindən biraz daha yaxın olduğu üçün xüsusilə böyük görünür və göydə parlaq.

Ay tutulması nədir?

Ay tutulması Günəş və Ay Yerin əks tərəflərində dəqiq mövqeləri tutduqda baş verir. Bu uyğunlaşma zamanı Dünya Günəşin və rsquos işığının bir hissəsinin dolunaya çatmasını maneə törədir. Atmosferimiz işığı keçdikcə süzgəcdən keçirərək planetimizin kənarını və kölgəsini yumşaldır və Aya dərin, çəhrayı bir parıltı verir.

Supermoon tutulmasını necə görə bilərəm?

Göy açıq olduğu təqdirdə bütün dünyadakı müşahidəçilər gecə boyunca supermunu görə biləcəklər. Bütün ay ayları kimi, supermoon da günəş batarkən şərqdə yüksəlir və günəşin doğuşu ilə qərbdə batır. Gecənin sonlarında və səhərin çox erkən saatlarında ən yüksək yükdür.

Ay tutulmasını tutmaq daha çətindir. Tam tutulma və ya Ayın ən dərin kölgədə qaldığı vaxt təxminən 15 dəqiqə davam edəcək. Bu baş verərkən Ay bölgənizdədirsə, bir ləzzət gözləyirsiniz.

Tam ay tutulması ABŞ-ın qərbi və Kanada, bütün Meksika, Mərkəzi Amerika və Ekvadorun əksəriyyəti, Perunun qərbi, Çili və Argentinanın cənub hissəsində ayın yaxınlığında görünəcək. Asiya Sakit okean kənarında, tam tutulma ay çıxdıqdan dərhal sonra görünəcək.

Ayın Yer kürəsinə və kölgəsinə doğru irəliləməsi ilə baş verən qismən tutulma səhər Ay batmazdan əvvəl ABŞ-ın şərqində və Kanadada, Hindistan, Nepal, Qərbi Çin, Monqolustan və şərqdə görünəcək. Rusiya axşam çıxdıqdan dərhal sonra.

Şərqi Avstraliya, Yeni Zelandiya və Havay daxil olmaqla Sakit Okean adalarındakı müşahidəçilər həm tam, həm də qismən tutulmanı görəcəklər.

Supermoon tutulması yerinizdən görünmürsə, NASA & rsquos Scientific Visualization Studio ilə bu fenomeni saniyə-saniyə araşdıra bilərsiniz.

Niyə Ay tutulması zamanı Ay qırmızıya çevrilirmi?

Rənglər beynimizin işığın fiziki xüsusiyyətlərindəki dəyişiklikləri şərh etmək üçün bir yoldur. Eyni xüsusiyyətlər, işığın hər rənginin hava kimi bir maddəni keçərkən fərqli davranmasına səbəb olur. Heç mavi bir göyə baxmısınız və ya alovlu bir gün batımını dadmısınızsa, bu fenomeni hərəkətdə gördünüz.

Günəş işığı Yer və rsquos atmosferindən keçərkən əyilir və dağılır. Havada, göy qurşağının mavi və bənövşəyi ucundakı rənglər qırmızı və narıncı kimi rənglərdən daha geniş yayılır. Geniş səpələnmiş mavi işıq günəş açıq günlərdə yer üzündə olduqda səmanı tündləşdirir. Daha qırmızı işıq, günəş işığı gözlərimizə çatmadan əvvəl Yerin və rsquos atmosferinin qalın bir dilimindən keçəndə, yalnız günəşin doğuşu və qürub ətrafında səmaya səpələndiyini gördüyümüz havadan daha düz bir yol qət edir.

Ay tutulması zamanı bu çox süzülmüş səhər və axşam işığının bir hissəsi onu Yer kürəsi atmosferinə keçir və nəticədə Ay səthinə çatır. Tutulan Ay, o dövrdə dünyada baş verən bütün gün batımlarından və gündoğumlarından qalan qırmızı-narıncı işıqla zəif işıqlandırılır. Tutulma zamanı Yer & rsquos atmosferində toz və ya bulud nə qədər çox olsa, Ay daha qırmızı görünəcək.

Hamısı supermoonsuz qırmızı? Bütün Ay tutulması supermoylarmı?

Xeyr, yox. Supermoons və Ay tutulmaları həmişə eyni vaxtda baş verməyən fərqli hadisələrdir. Bu ay mənzərədən zövq almaq üçün əla bir fürsət gətirir.


Nə görəcəksiniz ay tutulması baş verdikdə

Göy şəraiti imkan verərsə və buludlar uzaqlaşarsa, qanlı qırmızı dolunay və möhtəşəm bir şou görəcəksiniz. Bu, dağ və Sakit okean zaman qurşağında şəfəq saatlarında baş verəcəkdir, qərbə doğru nə qədər irəliləsəniz, göylər daha qaranlıq və daha dərin qırmızı ay görünəcəkdir. Özünüzü Havayda görürsənsə, tutulma ən dramatik olacaq, parlaq, qırmızı qanlı bir ay ilə yerli vaxtla saat 1-dən sonra zirvəyə çatacaq!


Mündəricat

Aydakı uzunluq həm əsas meridiandan həm şərqdə, həm də qərbdə ölçülür. İstiqamət göstərilmədiyi zaman şərq müsbət, qərb mənfi olur.

Kobud desək, Ayın baş meridianı, Yerdən göründüyü kimi Ay diskinin mərkəzinin yaxınlığında yerləşir. Dəqiq tətbiqetmələr üçün Ay üçün hər biri bir az fərqli baş meridiana sahib olan bir çox koordinat sistemi müəyyən edilmişdir. IAU, baş meridianın Yerin mərkəzinin orta (Ayın mərkəzindən) istiqamətində olduğu "orta Dünya / qütb oxu" sistemini tövsiyə edir. [2]

The selenoqrafik uyğunlaşma baş meridiandan qərbə doğru dərəcə ilə ölçülən Aydakı səhər terminatorunun uzunluğudur. Səhər terminator Günəşin yeni yüksəlməyə başladığı Ay boyunca yarım dairə yaradır. Ay öz orbitində davam edərkən bu xətt uzunluq boyu irəliləyir. Selenoqrafik düzlüyün dəyəri irəliləyən terminator istiqamətində 0 ° -dən 359 ° -ə qədər artır.

Günəşin doğuşu, ay fazasının dördüncü hissəsindən sonra Ay fazası Birinci Dörddə çatdıqda baş meridianda baş verir. Bu yerdə gün doğarkən selenoqrafik düzlük 0 ° olaraq təyin olunur. Beləliklə, Dolunay dövründə uzunömürlülük son rübdə 90 ° -ə yüksəlir, 180 °, Yeni Ayda isə uzunluq 270 ° -ə çatır. Qeyd edək ki, Günəş tutulması istisna olmaqla Ay Yeni Ay fazasında Yerdən görünmür.

Gələn günəş işığının aşağı düşmə bucağı, göstərdikləri kəskin kölgələr arasındakı xüsusiyyətləri seçməyə meyllidir, beləliklə terminator yaxınlığındakı ərazi ümumiyyətlə teleskopla Ay xüsusiyyətlərini izləmək və ya çəkmək üçün ən əlverişlidir. Müşahidəçinin seçilmiş xüsusiyyətlərin müşahidələrini planlaşdırmaq üçün sonlandırıcının yerini bilməsi lazımdır. Selenoqrafik uyğunluq bu məqsəd üçün faydalıdır.

Axşam terminatorunun selenoqrafik uzunluğu, uzunluğu üstəgəl 180 ° -ə bərabərdir. [3]


Yer kürəsi nədir və onu nə vaxt görə bilərsiniz?

EarthSky İcma Şəkillərində baxın. | Stephanie Longo bu görüntüyü 2 fevral 2020-ci il səhəri, Koloradodakı Eleven Mile Canyon State Park-da çəkdi. Dedi: “Mənə Yer kürəsinin kölgəsi və Kontinental Bölünmənin üstündəki Venera Kəməri göstərildi. Bölünmə dağları sürətli bir atış üçün bir az uzaqda idi və barmaqlarım ağrılı bir şəkildə uyuşdu, buna görə də Spinney Dağı adlı bu böyük təpəni vurmağa qərar verdim. ”

Günəş ətrafında dövr edən bütün dünyalar kimi, Yer kürəsi də kölgə salır. Dünyanın kölgəsi kosmosa təxminən 870.000 mil (1,4 milyon km) uzanır. Bunu dərk edə bilməzsən, ancaq Yer üzündən kölgəni görə bilərsən. Əslində, görmək asandır və günün gecəyə dəyişməsi ilə, çox güman ki, artıq görmüsən.

Gecənin özü olduğu üçün edir kölgə. Gecə düşəndə, dünyanın kölgəsində durursan.

Yer kürəsinin kölgəsini izləmək üçün ən yaxşı vaxt, yer üzündə sürünən zaman & # 8230 Bütün kölgələr kimi, Yer kürəsinin kölgəsi daima günəşin əks tərəfindədir. Beləliklə, kölgə üçün gün batandan sonra şərqə (və ya gün doğmadan əvvəl qərbə) baxmaq istəyirsən.

Dünya & # 8217s kölgəsi İsveçdəki Jörgen Anderssonun bu fotoşəkilindəki üfüqün üstündəki tünd mavi xəttdir. Daha böyük görün. | Gecə düşür ki, yer üzündə olduğunuz yer üzü Yer kürəsinin kölgəsinə girər. NASA vasitəsilə şəkil.

Kölgə dərin mavi-boz rəngdədir və alacakaranlıq göyün mavisindən daha qaranlıqdır. Kölgənin üstündəki çəhrayı zolağa Venera Kəməri deyilir.

Yerin kölgəsi böyükdür. Başınızı bu tərəfə çevirməlisiniz və hər şeyi görmək üçün üfüqün günəşin əks tərəfindəki qövs boyunca & # 8211. Və bunu daha asan tanımağınız üçün, kölgənin əyri olduğunu, bütün Yer kürəsinin əyri olduğu kimi eyni şəkildə olduğunu unutmayın.

Bir dəfə gördüyünüzdə, hələ içəriyə geri dönməyin. Bir az gözləyin və şərqdə günəşin qərb üfüqünüzün altından batdığı kimi eyni sürətlə yüksələn Yer kürəsinin kölgəsinə baxın.

Alice McClure tərəfindən çəkilən bu Noyabr 2017 fotoşəkildə Earth & # 8217s kölgəsi üfüqdə, çılpaq ağacların arxasında mavi xəttdir. Kölgənin üstündəki çəhrayı zolaq Venera kəməridir. Dünyanın kölgəsini görmək üçün bir ölkədə olmağınız lazım deyil. Sucheta Wipat Londonda buludlu bir Avqust axşamı Yer kürəsini və Venera Kəmərini tutdu.

Dünyanın kölgəsi, aya toxuna biləcək qədər kosmosa uzanır. Ay tutulması budur. Yer kürəsinin kölgəsində olan aydır.

Günəş, Yer və Ay kosmosda (təqribən və ya mükəmməl), Günəşlə Ay arasındakı Yerlə düzəldildikdə, Yerin kölgəsi ayın üzünə düşür. Dünyadakı insanların kölgəni ay tutulmasında tədricən parlaq bir dolunanı qaranlığa çevirdiyini görəndə & # 8217;

Yer üzündən göründüyü kimi, hər il ümumiyyətlə iki və ya daha çox Ay tutulması olur. Bəziləri ümumi, bəziləri qismən, bəziləri penumbral olaraq bilinən incə bir tutulma növüdür.

Ay tutulması zamanı günəşdən çox az miqdarda işıq Yerin atmosferini Yer kürəsinə və ayın kölgəsinə süzülür. Bu səbəbdən ayın tam tutulmasının orta hissəsində & # 8211; aydakı kölgənin qırmızıya bənzəyir.

Tutulma hesablamaları onilliklər boyu tutulmanın əsas dayağı olan Arizona'daki Eclipse gurusu Fred Espenak & 31 Yanvar 2018-ci il tarixində ümumi Ay tutulması haqqında yazdı: & # 8220Bütün möhtəşəm Ay tutulması nədir! Bu, mənim 30-cu və ayın bütövlükdə batdığını gördüyüm birinci idi. & # 8221 Mike O & # 8217Neal, 31 yanvar 2018-ci il ay tutulmasının bu möhtəşəm görüntülərini təqdim etdi. O yazırdı: & Buludlar Oklahoma'nın şimal-şərqinə yuvarlanmadan çox doyana bilmədi. & # 8221

Yer kürəsi haqqında məlumatlı olmağın başqa bir yolu, sadəcə kosmosdan göründüyü kimi düşünməkdir.

Aşağıdakı şəkil gecə Yer kürəsinə gözəl bir qlobal görünüş verir. Suomi Milli Polar-Orbiting Partnership (Suomi NPP) peyki tərəfindən 2012-ci ilin aprel ayında doqquz gün və oktyabr 2012-ci ildə 13 gün ərzində əldə edilmiş məlumatlardan yığılmış bir kompozit görüntüdür.

Qaranlıq hissə təbii ki, Yer kürəsinin kölgəsidir.

Aşağı xətt: Həm axşam, həm də səhər səmasında Yer kürəsinin kölgəsini axtarın. Alatoranlıq səmasından daha qaranlıq, günəşin əks tərəfindəki mavi-boz qaranlıqdır. Kölgənin üstündəki çəhrayı zolaq - günəş batandan sonra şərqdə və ya sübhdən əvvəl qərbdə - Venera Kəməri adlanır.


Ay fazaları görsənir - Ay haradadır?

Ay fazalarının vizualizasiyası Ayın və Yerin içindəki mövqelərini göstərir real vaxt. Məsafələr miqyaslı deyil.

Günəş göstərilmir, lakin Yerin işıqlandırması sola doğru mövqeyini göstərir. Yerin eksenel meylinə görə Günəşin bu animasiyada il ərzində bir az yuxarıya və aşağıya doğru irəliləməsi, yalnız Mart və sentyabr aylarının bərabərləşməsi zamanı Dünya ilə eyni üfüqi müstəvidə görünməsi.

Dairə növbəti 3 və ya 4 Ay fazaları da daxil olmaqla qarşıdakı həftələrdə Ayın gözlənilən yolunu göstərir. Ayın mövqeyi bir inqilabdan digərinə dəyişdiyindən, gözlənilən ay yolunu göstərən ox tam olaraq Ayın hazırkı vəziyyətinə tərəf yönəlməyə bilər.

Sonra göstərilən oxlar İşıqlandırma, MəsafəEnlik dəyərlər onların aşağı və ya yuxarı meyllərini göstərir.

Qeyd: Bu bir beta xidmətidir. Əlaqə və səhv hesabatlarını alqışlayırıq.

Planet Ölçüləri və Sifariş

Planetlər nə qədər böyükdür və Günəşdən onların əmri nədir?

Planetlərin məsafəsi, parlaqlığı və görünən ölçüsü

Planetlərin Günəşdən və ya Yerdən nə qədər uzaq olduqlarına, nə qədər parlaq göründüklərinə və göydəki görünən ölçülərinə baxın.


Ay müşahidələri

Xülasə: Bəlkə də göydəki ən populyar və teleskopla həqiqətən möhtəşəm bir görünüş təmin edən obyekt aydır. Səthi tarixini və həqiqətən də Yer-Ay sisteminin tarixini açıqlayan maraqlı xüsusiyyətlərlə örtülmüşdür. Çılpaq gözlə, açıq və qaranlıq sahələr kimi görünən daha aydın xüsusiyyətlərdən bəziləri "Aydakı Adam" ın üzünə bənzədilmişdir. Dürbün və teleskoplar Ayın səthində saysız-hesabsız kraterləri aşkarlayır. Bu kraterlər, əksəriyyəti 3-4 milyard il əvvəl meydana çıxan böyük meteoritlərin qədim təsirlərindən sonra qoyulan izlərdir.

Ay laboratoriyasında ayın müşahidələrini aparacaq, gördüyünüz xüsusiyyətlərin eskizini çəkəcəksiniz, müşahidələrinizə əsasən ay haqqında çıxıntılar aparacaq, ayın ölçüsünü və əsas xüsusiyyətlərini təyin edəcəksiniz. Bu kifayət qədər uzun bir laboratoriyadır və tamamlanması birdən çox laboratoriya müddətini ala bilər. Ay teleskopla baxıldığı zaman ən zəngin detallara sahib olan səma cismidir. Bu laboratoriyanı tamamlayaraq Ayın səthi ilə tanış olacaqsınız. Təqdim etdiyi saysız-hesabsız detalları müşahidə etməyə vaxt ayırın. Ay ölü bir dünya ola bilər, ancaq bununla birlikdə qarışıq bir dünyadır.

Qeyd: Müşahidələr və eskizlər aparmalı və laboratoriya ortağınız və sinif yoldaşlarınızla nə etdiyinizi müzakirə etməlisiniz. Laboratoriya zamanı topladığınız məlumatlara əsasən hesablamalar laboratoriya vaxtından kənarda da edilə bilər. Eynilə, laboratoriya zamanı bu laboratoriyada verilən sualları necə cavablandıracağınızı müzakirə etməlisiniz, ancaq laboratoriya vaxtından kənarda cavablarınızı yazmalısınız. Hər şey müşahidə jurnalınıza daxil olur.

Bu laboratoriya çox vaxt çəkə bilən bir çox eskizləri əhatə edir. Yalnız bu laboratoriya üçün, siz və laboratoriya ortağınız eskizlərinizi paylaşa bilərsiniz. Müşahidələri bölüşmək qaydaları bunlardır:

  • Hər bir hissəçi tələb olunan eskizin təxminən yarısını etməlidir
  • Tərəfdaşınızın eskizlərini fotokopi kimi əlavə edirsiniz (əllə çəkilmək deyil)
  • Hər bir eskizə müəllifinin adı ilə açıq şəkildə etiket verirsiniz

Bu 3 qaydaya əməl edilməməsi bir plagiat halını təşkil edəcəkdir.

Bu laboratoriya üçün müşahidələri başa vurduqdan sonra, müşahidələrinizə və laboratoriya ortağınız və sinif yoldaşlarınızla apardığınız müzakirə əsasında sualları cavablandırın. Ayda bir hissə varsa, yardım və izahatlar üçün dərslikinizə müraciət edin.

Ayın yaxın və uzaq tərəfləri: TA-nın təqdim etdiyi ay xəritəsinə baxın. Diqqət yetirin Yerdəki fotoşəkillərdə həmişə Ayın eyni tərəfi göstərilir. Ayın fırlanma dövrü, ulduzlarla əlaqəli inqilab dövrü ilə eyni olduğundan (sidereal dövr), ayın yalnız bir tərəfi üzünü Dünyaya göstərir. Bu tərəf yaxın tərəf. Kimi tanınan digər tərəf uzaq tərəf, yalnız Apollon missiyaları zamanı bir neçə astronavt tərəfindən birbaşa görüldü.

Prosedurlar

Tarix və Mərhələ: Təqdim olunan şablonlardan istifadə edərək Ayın fazasını çılpaq gözlə göründüyü kimi qeyd edin. Çılpaq gözünüzlə gördüyünüz xüsusiyyətləri də çəkin. Tarixə, vaxta və səma şərtlərinə diqqət yetirin.

Teleskopla: Teleskopu aya yönəldin və 25 mm-lik okulyarla xəritələrdə sadalanan bəzi xüsusiyyətləri tapın. Mövcud mərhələ görünə biləcək sahələri məhdudlaşdıra bilər. Aydakı hamar qaranlıq yerlərə baxın. Bu bölgələrin görünüşü erkən astronomlara hamar okeanları xatırlatdığından, bunlar olaraq bilinir maria (Latınca "dənizlər" termini). Daha kobud və parlaq sahələr bilinir dağlıq.

Maria və dağlar: Görünən bütün marianları sadalayın. Hamar və qaranlıq mariyanı yüngül, kobud dağlıq ərazilərlə ziddiyyət təşkil edin. Ayın səthi, əsasən ərimiş lavanın soyumasından əmələ gələn tipik bir qaya bazalt qayaçından ibarətdir. Bununla birlikdə, marianın bazalt qaya tünd rəngə səbəb olan bir çox dəmir ehtiva edir. Digər tərəfdən, dağlıq bazaltlarda çoxlu alüminium var. Kompozisiyadakı bu fərqlilik səbəbindən mariya dağlıq ərazilərdən daha çox sıxlığa malikdir. Bu nöqtədə eskiz çəkmək lazım deyil, ancaq yaxşı qeydlər etmək lazımdır!

Terminator: Sonra, günəş işığını aydakı qaranlıqdan ayıran "xətt" terminatoruna baxın. 10 mm'lik bir okula keçərək, maraqlı hesab etdiyiniz terminatorun kiçik bir bölgəsinin eskizini çəkin. Əslində gördüklərinizə bənzəyən diqqətli bir eskiz hazırlamaq üçün vaxt ayırın. Eskizinizdəki əsas xüsusiyyətləri etiketləyin.

Sual: Gördüklərinizin bəzi aspektlərinin terminator boyunca ayın digər yerlərindən fərqli olduğunu necə izah edin. Fərqləri təsvir edin və izah edin.

Craters zirvələri: Aşağıdakı kraterlərdən birini müəyyənləşdirin: Agrippa, Delambre, Eratosthenes, Langrenus, Theophilus və ya Tycho. Krateri böyütmək üçün mərkəzləşdirildikdən sonra 25 mm-lik oxu ilə 10mm-lik oxu əvəz edin. Kraterin mərkəzində krater və dağın eskizini və kraterlə fiziki cəhətdən əlaqəli digər xüsusiyyətləri çəkin. Tələsməyin və yaxşı bir iş görün!

Sual: Ümumiyyətlə Ayın səthinə baxaraq, mərkəzi zirvələri olan, bəziləri olmayan bir neçə krater tapın. Bu iki növ krater arasında bir nümunə varmı?

6. Krater şüaları: Aşağıdakı kraterlərdən birini tapın: Aristillus, Copernicus, Langrenus, Kepler, Pickering və ya Tycho. # 5-də istifadə etdiyiniz kraterdən istifadə etməyin. Kraterdən yayılan parlaq şüalara diqqət yetirin. Bu şüalar Dolunay yaxınlığında bir dəfə daha parlaq olur.

Sual: Sizcə bu şüalara nə səbəb ola bilər?

Daha çox Krater: Sonra Platon, Facastorius, Ptolemy və ya Letronne tapın. Yenə də 10 mm-lik okulyarla görüntüyü böyüdün. və kraterin eskizini çəkin. Bu böyük, düz kraterlərin döşəməsini bibərləyən kiçik kraterləri görə bilərsiniz.

Sual: Bu krater baxdığınız digərlərindən hansı cəhətdən fərqlidir. Krater divarlarının içərisindəki rəngə diqqət yetirin. Aydakı digər hansı xüsusiyyətlər eyni rəngi paylaşır?

Krater sıxlığı və dağlıq ərazilər və mariyanın nisbi yaşları: Astronomların ay, yerin tarixi və bütün günəş sisteminin tarixi haqqında öyrənmələrinin ən vacib yollarından biri də “krater saymaq”, yəni müxtəlif bölgələrdəki kiçik və böyük kraterlərin sayını müqayisə etməkdir. Ay və Günəş sistemindəki digər cisimlər. Bu, Ay səthinin müəyyən bir hissəsindəki müxtəlif ölçülü kraterlərin sayını saymaqla edilə bilər. Krater əmələ gətirən Aydakı təsirlərin əmələ gəlməsindən bəri sabit qaldığını düşünürsənsə, krater sıxlığındakı dəyişikliklər səthin əmələ gəlmə dövründəki dəyişiklikləri nəzərdə tutur. Dağlıq və mariyanın krater sıxlığını müqayisə edin və hansı ərazinin ən gənc olduğunu çıxardın.

Sual: İndi krater əmələ gətirən təsirlərin nisbətinin olduğunu düşünürsünüzsə azalıb zaman keçdikcə (vəziyyətin belə olduğunu bilirik), dağlıq və mare səthlərinin yaşı bir-birinə daha yaxın və ya sabit krater meydana gəlməsi fərziyyəsindən daha fərqli ola bilərmi?

Ay nə qədər böyükdür? Aşağıdakı iki metoddan birini istifadə edərək ayın diametrini ölçün:

Tranzit vaxt metodu. Bu üsul yalnız Ayın tam diametrinin bir tranzitini təyin edə bilsəniz işləyir, yalnız Dolunay yaxınlığında və ya torpaq işığı olduqca güclü olduqda edilə bilər. Teleskop sürücüsünü söndürün və vaxtı ölçün T (dəqiqələrdə) ayın bütün diametrinin sahənin bir kənarından keçməsi lazımdır. Ayın mövcud meylinə də diqqət yetirin, d,göydəki mövqeyinə və SC001 ulduz cədvəlinə əsaslanır. Görünüş laboratoriyasında istifadə olunan ifadədən istifadə edərək Ayın görünən diametrini əldə edin, a (qövs dəqiqələrində):

a=T cos (d) x 15 '

Başqa bir vaxtda keçid vaxtı metodu yalnız Ay fazasının qalınlığını verərdi, bu da özlüyündə xüsusilə maraqlı deyil. Tam bir ay diametri üçün keçid vaxtı metodundan istifadə edə bilmirsinizsə, teleskopun baxış sahəsinə əsaslanan bir az daha dəqiq metoddan istifadə edə bilərsiniz. 25 mm-lik bir okupardan istifadə edərək və onun qövs dəqiqələrində görmə sahəsini bildiyinizə (baxış laboratoriyasındakı nəticələrinizə baxın), nisbi ölçülərini əyani olaraq müqayisə edərək Ayın diametrini qövsün ən yaxın dəqiqəsinə qədər qiymətləndirin.

Kiçik üçbucaq formulu bizə ayın diametrini təyin etməyə imkan verir (dAy) bucaq ölçüsünü bilsək a (sadəcə ölçdüyümüz) qövs dəqiqələrində və aya olan məsafədə (DAy), düstura görə:

Radio siqnallarından istifadə edərək, dünyanın mərkəzi ilə Ayın mərkəzi arasındakı orta məsafənin D olduğunu bilirikAy = 384.000 km. Ayın diametrinin 384.000 km-dən çox kiçik olması şərtiylə, bu düsturu təyin etmək üçün etibarlı bir metod olacaqdırAy. Qeyd edək ki, 3438 'rəqəmi 1 radyan açısındakı qövs dəqiqələrinin sayına və 360 o = 2 * pi radianına cavab verir.

Sual: Ayın diametri nədir, dAy km-də?

Sual: Yeni istifadə etdiyimiz kiçik üçbucaq təxmini məqsədəuyğundur?

Sual: Ayın diametri Yerin diametri ilə və bitişik ABŞ-ın Şərq-Qərb dərəcəsi ilə necə müqayisə olunur? Bunu etmək üçün d nisbətini hesablayınAy / dYervə dAy/ LABŞ və şərh.

D-nin son hesablamasını edə bilərsinizAy sinif xaricində.

Kraterlər hansı formalardadır? Bucaq ölçüsünə bənzər bir neçə krater seçin, bəzilərini Ayın ortasına, bəzilərini Ay ətrafına (Ayın əyri kənarına), bəzilərini isə tapdığınız qədər əzaya yaxınlaşdırın. Kraterləri müəyyənləşdirin və onların cizgilərini cızın (yəni ümumi forma) və aydın olanı istifadə edərək, hər kraterin Ay diskinin mərkəzindən nə qədər uzaq olduğunu təxmin edin. radius ölçü vahidi olaraq Ayın. Məsələn, mərkəzdəki bir krater 0 məsafədə, mərkəz və əza arasındakı bir krater 0,5, kənarındakı bir sağ 1.0 olardı. Bu rəqəmi həmişəki məlumatlarla birlikdə eskizinizin yanına qoyun (tarix, vaxt, miqyas, istiqamət, göy şəraiti və s.)

Sual: Kraterlərin ay mərkəzindən kənara, əzalara doğru irəlilədiyi, şəklini dəyişdirdiyi görünür? Əgər belədirsə, forma necə dəyişir?

Sual: Kraterlərin görünən formaları niyə mərkəzdən Ayın ətrafına doğru irəlilədikdə dəyişməli və ya eyni olmamalıdır?

Sual: Ay kraterlərinin görünən formalarının bu müşahidələrinə əsaslanaraq ayın forması barədə nə deyə bilərsiniz?

Daha çox müşahidə. Prosedurları izləyən cədvəldə dağlar, kraterlər, şüalar, vadilər və kanyonlar daxil olmaqla Ayın səthində görünən ən maraqlı xüsusiyyətlərin siyahısı verilmişdir. Ən azı 8 növün xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirərək müşahidə edərək onlarla tanış olun. Hər biri üzərində qeydlər aparır (yəni görünüşlərini təsvir edin).

Eskizüç fərqli növün məqbul ətraflı nümunələrində. Açıq Şərq-Qərb ölçüsünü ölçmək üçün tranzit vaxtı metodundan istifadə edərək hər xüsusiyyətin ölçüsünü qövs dəqiqələrində və km-də eskizinizə əlavə edin. Xüsusiyyətin görünmə sahəsinin kənarını keçməsinin nə qədər vaxtı (teleskop sürücüsü söndürülmüş vəziyyətdə) və yuxarıdakı formulları istifadə edin. Ölçdüyünüz xüsusiyyətlərin ölçüsünü (km ilə) şərh edin.

Ay ayağı. İndi diqqətinizi Ay ətrafına, Ayın dairəvi kənarına yönəldin. Kenarın necə mükəmməl hamar olmadığına diqqət yetirin. Əzəyin kiçik bir hissəsindən bir az cılızlığı göstərən bir eskiz hazırlayın. Qeyd edin. Həqiqətən nə görürsən?

Aydakı kişilər. Apollonun eniş sahələrindən ən az ikisini müəyyən etmək üçün ikinci cədvəldən və Ay xəritəsindən istifadə edin. Yerdəki hər hansı bir teleskopda eniş izi görünməsə də, bir an ayırın və otuz il əvvəl baş verən bu tarixi hadisələrə baxın. Şəxsi düşüncələrinizi və şərhlərinizi dəftərinizə əlavə edə bilərsiniz.

Craters, şüalar və amp dağlar

Qeydlər: Selenoqrafik (yəni ay) uzunluq və enlem coğrafi ekvivalentlərinə çox oxşar şəkildə müəyyən edilir. Meridian sıfır (uzunluq = 0 o) Ayın görünən yarımkürəsinin ortasını (N-S) kəsən meridian olaraq təyin olunur. Selenoqrafik enlik diskin ortasından (E-W) çox keçən Ay ekvatorundan ölçülür. Beləliklə, Ay diskindəki mərkəzi nöqtə (0E, 0N) mövqedədir. Şərq və Qərb Ayda dayanan bir müşahidəçi üçün müəyyən edilir (yer üzündə olduğu kimi kartoqrafik konvensiya) və göydəki astronomik istiqamətlərdən tərs istiqamətdə tərsinə çevrilir.

Ad Sel. Uzun. Sel. Lat. Şərhlər
Langrenus 62E -9 Ay əza yaxınlığında böyük krater
Petavius 60E -26 Rima Petavius, mərkəzi zirvədən ağzına qaçmaq qeyri-adi bir xüsusiyyətdir. Ayın cavan olduğu zaman ən yaxşısı.
Messier & amp; Messier A 47E -2 Bu krater cütlüyü, ehtimal ki, qırılmış / ikili təsir gücünün eyni vaxtda yaratdığı Messier A-dan uzanan kometa bənzər ikiqat şüaya diqqət yetirin. Bu iki krater otlaq təsirindən qaynaqlandımı?
Proklus 47E +16 Mare Crisiumun kənarında çox parlaq bir şüa sistemi olan kiçik krater.
Fracastorius 33E -23 Dağılan N divarı ilə su basmış krater
Teofil 26E -11 Kirill ilə üst-üstə düşən nisbətən gənc krater
Altay Mtns 25E -25 Çırpılmış dağ ətəyi ilə döyülmüş dağ silsiləsi
Ariadaeus Rille 13E +6 Uzun, düz "kanyon"
Cassini 5E +40 İçindəki iki kiçik krater ona qeyri-adi bir görünüş verir.
Hyginus Rille 6E +8 Döngə və üst-üstə qoyulmuş krater (Hyginus) olan uzun, ensiz rille ("kanyon"). Şimala doğru ərazinin çox kiçik yivləri var.
Alp Vadisi 2E +49 Ay Alp dağlarında uzun, düz vadi
Apennines Mtns 0 +18 Gözəl və mürəkkəb dağlar zənciri
Dağ Piton 1W +41 Mare Imbrium'da təcrid olunmuş dağ zirvəsi
Ptolemaeus 2W -9 Qaranlıq döşəmə ilə böyük, dəyirmi krater. Onun mərtəbəsində neçə kiçik krater görmək olar? Ptolemaeus o qədər genişdir (90 km) ki, mərkəzdə dursaydınız, krater kənarını üfüqünüzün altında olduğu kimi görməzdiniz!
Arximed 4W +30 Düz döşəməli böyük krater
Rupes Recta 8W -22 "Düz divar" uzunluğu 80 km, hündürlüyü 300 m olan bir uçurumdur.
Dağ Pico 9W +46 Mare Imbrium'da təcrid olunmuş dağ zirvəsi
Platon 10W +52 Qaranlıq döşəmə ilə düz lava basmış krater. Onun mərtəbəsində çox kiçik kraterlər görə bilərsinizmi?
Tycho 11W -43 Aydakı ən geniş şüa sisteminə sahib gənc krater.
Eratosfen 12W +14 Apennines dağlarının S ucundakı gənc krater. Daha böyük Koperniklə müqayisə edin.
Stadius 14W +11 "Sinus Aestuum" un əmələ gəlməsi zamanı lav tərəfindən basılmış "kraterin xəyalı". Jantın yalnız yuxarı hissəsi görünür.
Clavius 14W -58 Çox böyük, çox köhnə krater, üst-üstə qoyulmuş bir çox kiçik kraterlər (Seething Bay).
Montes Recti 20W +48 Mare Imbrium kənarında kiçik dağlar zənciri
Kopernik 20W +10 Gənc krater. Qeyd: mərkəzi zirvələr, divarın içindəki teraslar, xarici yamacların quruluşu, NE-yə doğru kraterletlər zənciri. Təxminən Davidson qraflığının böyüklüyündə təxminən 60 km.
Kepler 38W +8 Çılpaq gözlə görünən çox parlaq bir şüa sistemi!
Gassendi 40W -18 Döşəmə çatlarla kəsişdi
Schroter's Valley 50W +55 Aristarchus kraterinin yaxınlığında dərin "kanyon"
Grimaldi 68W -6 Düz, qaranlıq döşəmə ilə böyük krater. Ən yaxşı Dolunay yaxınlığında görülür
Hündür dağlar -- Cənubi qütbün yaxınlığında Bu bölgə Aydakı ən böyük şaquli relyefi göstərir. Bu dağlar və krater jantları yan tərəfdə görünür və həqiqi yüksəkliklərini göstərir. Terminator boyunca rahatlama qavrayışınızla müqayisə edin.

Apollon Açılış Saytları

Missiya / tarix Sel. Uzun. Sel. Lat. Şərhlər
Apollon 11 (7/20/69) 23.5E +0.7 Sabine və Moltke kraterləri arasında
Apollon 12 (19/19/69) 23.5W -3.0 Between craters Fra Mauro and Lansberg
Apollo 14 (2/5/71) 17.5W -3.7 Just North of Fra Mauro
Apollo 15 (7/30/71) 3.6E +26.1 At the North end of the Apennines Mtns
Apollo 16 (4/21/72) 16.0E -9.0 In the lunar highlands, W of crater Theophilus, just north of crater Descartes
Apollo 17 (12/11/72) 30.8E +20.2 In the Taurus Mtns, near crater Littrow

Last modified: 2003-January-7, by Robert A. Knop Jr.

This page may not render correctly with Netscape 4.xx or with MSIE 4 or lower these browsers are out of date and their support of the web standards is buggy. Upgrade to current versions of your browser, or to Mozilla.


Əlavə materiallar

Lunar phases are interesting, but we can look closer! The line that divides light from darkness on the Moon is called the terminator. If you were standing along this line on the Moon, you would see either a sunrise (waxing moon) or a sunset (waning moon.)

Challenge your students to look up photos of the different phases of the Moon online. Look along the terminator and you will see dramatic shadows cast by mountains and craters. Look farther away from the terminator and the Moon appears much more flat, few shadows are to be seen. Can your students explain why this is so?

Hint: Near the terminator, the Sun appears low in the lunar sky. Like sunrise here on Earth, the shadows are long and dramatic. Farther away from the terminator, the Sun is well overhead. Like noon time here on Earth, shadows are shorter and less noticeable. Go outside in the early morning – and again at noon time – your students will easily see the difference!

Being an Astronomer

Being an astronomer means first being a careful observer. It works best if you can consult a lunar calendar. Many calendars have little symbols on them indicating full, new, and quarter phases, there are also a variety of free apps for your smartphone that will do the same thing. Plan this initial observation for the time of the first quarter moon phase the Moon will be easily visible at sunset (students won’t have to stay up late!) and remain in the sky for a few hours making it an easy target for everyone.

Have students trace a circle on a piece of paper and draw a horizontal line below it like the one shown here. Ask them to go out in the back yard with a parent after sunset and sketch the Moon’s appearance inside the circle. Hold the paper up so that the horizontal line matches the horizon before they draw to get the orientation correct if they can. (Some teachers may wish to simplify the activity by eliminating this step for younger children.) Emphasize to the students that all they need to observer is the shape of the lighted portion of the Moon’s surface (just the phase). Understandably, some children may wish to sketch or color in some of the light and dark regions of the lighted portion of the Moon – don’t discourage this, but emphasize that an accurate sketch of the Moon’s shape is the first priority.

If you have older students who have access to smart phones, some of them may wish to try and capture a photograph of the Moon with their phone camera. Don’t discourage them from trying, this is perfectly safe, but far more difficult than it may at first appear. The Moon is a tiny target, smaller than a typical aspirin tablet held at arm’s length! It is also very bright, and on a dark background, making it difficult for most cameras to focus on. Street lights and lights from nearby autos will make it even more difficult, and just holding your hand steady enough to capture this tiny target may well be beyond the skills of most elementary age children. Although it may seem strange, sketching by hand is in this case, much easier than taking a photo!

Once your students have made a single sketch of the Moon at night, ask them to match it to the lunar phase model they have created. Once they have done this, ask them to predict which phase will come next, and how many days this may take to happen.

One of the most powerful things about a scientific model of theory is that it gives us the ability to predict what will happen in nature. This model will give your students the ability to predict the behavior of the Moon, and then the skill set needed to observe and verify their prediction. This is extremely powerful! Your students, even very young children, can learn to function as scientists by observing nature, constructing models, and then making and verifying their predictions.

In spite of the low cost and simple methods used in this activity, the outcomes are sophisticated and powerful. Our students have become scientists. They have the power to predict nature, and the ability to frame and ask even more complex and profound questions. When we, as teachers, highlight and celebrate their achievements in STEM science by doing activities like this, we not only initiate them into the sciences, but armor them against misconceptions later in life.

Being a Scientist

Making a scientific model and exploring it in the classroom is a wonderful activity, but this is only half of what a scientist does. After making a shiny new model and playing with it for a while and thinking up lots of new ideas and questions, it is time to take this baby out for a spin! Let’s compare what the model tells us to what we see in nature! This critical step, which we call an experiment, will tell us if our model is any good or not. A good model is sometimes called a theory, and it will do two important things. First, our model will be able to predict the behavior of nature and help us to know what happens next. Second, our model will point us toward new knowledge by helping us to ask clever questions that lead to further discoveries. Now, it’s time to get started!

Following Up:

Ask your students what is good or powerful about this model we have created? You are likely to get a variety of answers, but sooner or later a student will zero in on the idea that this model allows us to predict the behavior of the Moon as it orbits the Earth and to measure time without a clock or calendar. Point out to them that the ability to predict the lunar phases and keep a calendar was a major accomplishment for ancient societies, and that most modern people can’t do it without help either!

Playing with and exploring the lunar phase model has no doubt inspired many questions among your students. If you have written down and answered some of them, this is the time to go back and draw your student’s attention to the fact that playing with the model inspired both questions and learning! Real scientists value scientific models for just this reason!

Now ask your students what is weak or wrong about this model? Where does it fail? This may be a difficult question for young children they are not used to considering where or how something fails in a dispassionate way. Failure is synonymous with BAD! Not so for the scientist!

Lead them to consider questions like What? When? Where? Niyə? Necə? Our model tells us whatwill happen next, but it does not tell us why it happens, or how it works. It is true that our model fails to give us all the answers we desire, but this is a fundamental truth about all scientific models. Many students hear the word “science” and they begin to think of a great, all-knowing body of knowledge or an omniscient scientist figure. Nothing could be further from the truth!

Every scientific model explains some things, but not others. A model or theory may answer some questions (What lunar phase comes next?), but will likely fail to answer others (How do lunar phases work?). Students need to learn that science is not infallible! For instance: it is səhvdir to say that science has proven bir şey. Scientific models heç vaxt answer all of our questions – there is always something new to learn or discover, even about the things we’ve known the longest.

The Moon is an excellent example of this humans have been wondering about, theorizing about and exploring the Moon for millennia, and we are still learning new things today! In fact, men and women working in the sciences all over the world are working to improve and refine even the oldest scientific models as we learn more about them. Point out to your students that by creating and exploring their lunar phase model, they are participating in this process in the classroom today. Many important scientific questions were first asked by children – and then answered as they grew into adults! The best scientific models help us think of new questions to ask, and point us to where the answers may be hidden and waiting to be discovered science is an adventure that never ends!


Videoya baxın: Dünyanın Merkezine Yolculuk - Belgesel Sevenler (Sentyabr 2021).