Astronomiya

Astrofizika / Astronomiya üzrə Özünütəhsil yolu ilə bir təməli sistematik şəkildə inkişaf etdirmək üçün Resurs Tövsiyələri?

Astrofizika / Astronomiya üzrə Özünütəhsil yolu ilə bir təməli sistematik şəkildə inkişaf etdirmək üçün Resurs Tövsiyələri?

Astronomiya / Astrofizika ehtirası olan bir orta məktəb sinifindəyəm (12-ci sinif). Mən onsuz da burada qaynaqlarla əlaqəli digər suallar üzərində bir az axtardım, amma izləyə biləcəyi qisa, sistematik bir nizamı göstərən birini tapa bilmədim. (Üzr istəyərəmsə, onu da qaçırmış ola bilərdim. Bu kömək edərsə AP səviyyəli Riyaziyyat və layiqli fizika fonunda kifayət qədər yaxşı bir işim var.

Beləliklə, Astronomiya / Astrofizika elmində əhəmiyyətli bir təmələ (və iddialı bir məzun səviyyəsinə qədər deyə bilərəmmi?) Nail olmaq üçün nəzərdən keçirə biləcəyim hər növ kitab, video, mənbənin sistematik qaydada istərdim.

Çox sağ ol!!!


Orta məktəb böyük

İlk missiyanız orta məktəbdən yaxşı nəticələr əldə etmək üzərində cəmləşməkdir. Bu, həqiqətən deməkdir yox vaxtınızı hələ astronomiya və astrofizika dalınca sərf etmək.

Bəli, bu, valideynlərinizin və müəllimlərinizin söylədikləri şeydir, amma bilirsiniz ki, nə vaxtsa, mənbələrə və bəlkə də bu sahələrdə təhsil almaq və ya işləmək şansına sahib olmaq istəyirsinizsə, ən yaxşı orta məktəbə ehtiyacınız olacaq. nəticələri idarə edə bilərsiniz. Bir lisenziya təhsili almaqdan imtina etməsən belə. və ya daha yüksək olduqda hələ ehtiyacınız var resurslar və bu, layiqli bir iş və karyera perspektivi deməkdir. Pul vacibdir və ya deyildiyi kimi "Heç bir dollar yox, Buck Rogers yoxdur".

Buna görə buna diqqət yetirin əvvəlcə.

sistematik bir nizam

Özünü öyrənmək üçün buna ehtiyac yoxdur. Təklif edərdim yox müəyyən bir məqsəd xaricində sistematik olmaq, digər insanların təyin etdiyi imtahanlardan keçmək kimi.

Astronomiya ilə Astrofiya arasında fərq qoymalısınız.

Astronomiya, atmosferimiz və planetimiz xaricində gedən hər hansı bir şey haqqında öyrənə və ya müşahidə edə biləcəyiniz hər şey üçün bir növ "hər şeyi əldə etmək" terminidir. Geologiya, biologiya, kimya, fizika və elm kimi adlandırıla bilən hər şeyə əlavə olaraq mühəndisliyi də daxil edə bilərsiniz (şeylər etmək üçün şeylər qurmalısınız - raket elmi və bir çox növ teleskoplar və s.). Astrofizika daha sonra fizikanın astronomiyaya tətbiq edilməsinə yönəlmiş Astronomiyanın bir alt hissəsidir.

İndi hədəf olaraq məzun səviyyəsini və ya məzun səviyyəsini "təməl" etmək istəyirsən. Bu, bir lisenziya almaq istədiyiniz deməkdir. səviyyə kursu. Astrofizika istədiyiniz kimi, əsasən bir lisenziyaya ehtiyacınız var. fizika səviyyə kursu. Bu çox işdir. Bu kimi mövzuları əhatə edəcəksiniz:

  • elektromaqnetizm
  • əsas kvant nəzəriyyəsi
  • əsas xüsusi və ümumi nisbilik
  • əsas termodinamik
  • mexanika
  • optik

Sistemli bir B.Sc. əlbəttə əsas astrofizika üçün fizika ümumiyyətlə dörd il çəkir. Siz öyrənməlisiniz düşün fizika problemləri və işlərin necə edildiyi barədə fikir əldə edin. Bu, şübhəsiz ki, hər hansı bir nəzəriyyənin aktual detallarından daha vacibdir.

Kvant nəzəriyyəsi və nisbilik kimi cazibə mövzularından yayındırmayın. Mexanika, Elektromaqnetizm və Termodinamika çox vacibdir.

Buna görə astrofizikaya diqqət yetirək və fizikadan başlamalı olduğunuzu və hansı mənbələrin kömək edəcəyini başa düşək.

Kitabxanalar

Böyük şeylər, sevilməyən və ya kifayət qədər istifadə olunmayan. Şəxsən mənim üçün çox faydalı olan bir dəst, başlanğıc nöqtəsi olaraq Schaum Outline seriyası idi və kitabxananızdan bir şey əldə edə bilsəniz, onları götürün. Kitabları bütöv bir şəkildə udmağınıza ehtiyac yoxdur - ehtiyac duyduğunuz şeyi oxuyun və daha çox ehtiyacınız olduqda yenidən borc alın. Orada və fizika üçün bir çox kitab var və hamımızın favoritləri var (və bir daha oxumaqdan qaçınacağımız kitablar). Kimi darıxdırıcı köhnə dərsliklər. Halliday və Resnick başlamaq üçün hər yerdə olduğu qədər yaxşı bir yerdir. Kvant nəzəriyyəsinə ilk məruz qalmağım yerli kitabxanamdan götürülmüş bir kitab oldu.

Videolar

Onlayn olaraq fizika üzrə bir çox kurs var. Bir cüt düşünməlidir:

Bu kimi əla YouTube kanalları da var:

Heç bir halda tək olanlar.


Astrofizika / Astronomiya üzrə Özünütəhsil yolu ilə bir təməli sistematik şəkildə inkişaf etdirmək üçün Resurs Tövsiyələri? - Astronomiya

2020-ci ilin may ayında IAU İnkişaf üçün Astronomiya Ofisi, COVID-19-un yaratdığı bəzi təsirləri azaltmağa kömək etmək üçün astronomiyadan istənilən formada istifadə edə bilən Fövqəladə Təkliflər Çağırışı etdi. Alınan 123 təklifdən aşağıda maliyyələşdirilə bilməyən təkliflər var. Bu təkliflərin hamısı astronomiya, inkişaf və digər sahələrdən olan beynəlxalq bir mütəxəssis heyəti tərəfindən nəzərdən keçirildi. Bir təklif haqqında daha çox bilmək istəyirsinizsə və ya təklif edənlərlə əlaqə qurmaq istəyirsinizsə, bizə [email protected] elektron poçt ünvanından yazın.

Fikir sadə bir 3D printerə (və materiala) investisiya qoymaq və Sutherland Planetarium-da yerləşdirməkdir. Daha sonra 3D printer yerli cəmiyyətə ədalətli bir qiymətə satıla bilən üz qalxan mötərizələrini çap etmək üçün istifadə olunacaq. Bu, planetariya işçilərinə maaşlara kömək etmək üçün bir növ gəlir əldə etməyə kömək edəcəkdir. Həm də cəmiyyəti ədalətli bir qiymətə PPE ilə təmin edəcəkdir.

Bu üz qalxanlarının yerli səviyyədə bir 3D printer tərəfindən istehsal edilməsi də yerli icmaya ilham verməyə kömək edə bilər. Planetarium sahibi 3D çap və CAD dizaynında təcrübəyə malikdir.

• Xalqın həssaslaşması (Astronomiya icması)

COVID-19-un dünya ölkələrinə yayılması ilə cəmiyyətləri özlərini və ailələrini Covid-19 pandemiyasına qarşı necə qorumaq barədə məlumat yaymaq üçün proqramlar hazırlayırıq. Xüsusilə ən həssas cəmiyyətlər.

Sakinlərə yardım materialları hədiyyə

Ən azı 50 ailəni hədəf alan sakinlərə stimul paketi verilməsi. Bu qida paketlərini əhatə edəcəkdir

Kiçik kisə düyü, balaca kisə lobya, qarri, çörək, quru bibər verərdik.

Ən az həssas olanlara 5 Avroya qədər çox az miqdarda nağd bağış.

Əsas fikir, Astronomiya çərçivəsində müvafiq müzakirələri xalq təhsili sistemindəki müəllim və şagirdlərə çatdırmaqdır. Hər kəs evdə olduğu üçün sosial təcrid səbəbindən hədəf auditoriyası olduqca müxtəlifdir. Bu səbəbdən, bu layihə hədəf auditoriyasına görə 8 cəbhəyə bölündü (xahiş edirəm nömrələr yuxarıdakı bənddə göstərilən cəbhələrə, 7 nömrəyə uyğun gəlir).

1: Astropedagogika və Astromusicality fəaliyyətlərinə sahibik.

2: Astrolanguage və Astromathematics fəaliyyətlərimiz olacaq.

3: Astrofizika və astrokimya və astrogeologiya fəaliyyətlərimiz olacaq.

4: Astronomiya və Astronavtikada Astrobiologiya və Astrofilosofiya və Qadın Səlahiyyətləndirmə fəaliyyətlərinə sahib olacağıq.

5: Tərəzilərdəki Astronomiya fəaliyyətləri (Braziliya İşaret Dili)

6: Yerli Astronomiya fəaliyyətimiz olacaq

7: Afro-Braziliya astronomiya fəaliyyətlərimiz olacaq.

8: Yapon astronomiya fəaliyyətlərimiz olacaq.

İcra planı sosial şəbəkələrdə videoların (mp4 formatında) və & # 8220lives & # 8221 hazırlanmasından və müəllimlər və tələbələr üçün dərsliklərin (pdf formatında) hazırlanmasından ibarətdir. Hər bir fəaliyyət müəyyən bir mövzuya toxunacaq və hamısı əlaqələndirilir. Ümumilikdə, onlar disiplinlerarası, disiplinlerarası və multidisipliner fəaliyyətlərdir. Hər şey tələbələri təşviq etmək üçün edilir & # 8217 yaradıcılıq. Məsələn, mikroorqanizmlər və yer üzündə həyatın ortaya çıxması haqqında danışacağıq

texnologiyanın uzun məsafələrə fəlsəfi təsirini müzakirə edəcəyik, tellur planetlərinin meydana gəlməsi və atmosferinin konstitusiyası, ətraf mühitə təsiri və s. haqqında hər şeyi əhatə edəcəyik .Bu layihə aşağıdakı Braziliya qurumları tərəfindən dəstəklənir: ABP, FAPEAM, MCTIC, CNPq , UEA, Planetarium Digital of Manaus and Parintins.

Pakistanın İslamabad, Kosmik Texnologiyalar İnstitutunda kosmik məlumatlandırma, COVID-19 məlumatlandırma, mühazirə və kosmosla əlaqəli proqramların yayımlanması üçün əyləncə və ictimai xidmətə əlavə olaraq bir internet radiosunun qurulmasını nəzərdə tuturuq.

Hədəf auditoriyamız ümumi kütlə ilə yanaşı məktəb / kollec / universitet tələbələri olacaqdır.

İlk mərhələdə əsas maddələri satın alacağıq və bir neçə tələbə / tədqiqatçı hazırlayacağıq, proqramları hazırlayacağıq, veb saytını və sosial media kampaniyasını marketinqə təqdim edəcəyik və proqramların yayımlanmasına başlayacağıq.

İşsiz ailələrə və 7-ci sinif şagirdlərinə Qida Bağlamaları və Astronomiya kitabçalarının çatdırılması. 7-ci sinif şagirdləri bukletləri araşdıracaq və 10 dəqiqə ərzində yazmaq üçün test veriləcəklər. Valideynlər yeməklərini bağlamalardan alacaqlar.

Ümumi layihəmiz 3 layihəyə bölünür:

Layihə 1. www.astrokidz.com/apoyo saytından yüklənə bilən təcrübələrimiz və fəaliyyətlərimiz çox qarışıqdır və tələbələrə astronomiya ilə daha çox məşğul olmağa ilham vermişdir. 3000-dən çox müəllim fəaliyyətə abunə oldu və rəylər çox müsbət oldu. Plan, həm şagirdlərə, həm də müəllimlərə bu fəaliyyət və təcrübələrlə ilham verməyə davam etməkdir.

Layihə 2. & # 8220AstroKidz at a Distance & # 8221 layihəsi şagirdlərə və qruplara öz video selfieləri ilə sual verə biləcəkləri həqiqi bir iştirak hissi verəcəkdir. AstroKidz rəsədxanasında (Observatorio Tagua Tagua, National Innovation Award Winner 2018) suallarını cavablandıran və video selfilərini əhatə edən peşəkar bir video hazırlayacağıq. Bu, şübhəsiz ki, hər yaşdan olan tələbələr üçün çox əyləncəli olacaq, amma ən əsası çox cəlbedici və ruhlandırıcı bir təcrübə olacaqdır.

Layihə 3. Məktəblər yenidən açılmağa başlayandan sonra təbii ki, müəssisənin lazımi qaydada dezinfeksiya olunduğundan əmin olmaq üçün narahatlıqlar olacaqdır. AstroKidz hökumət tərəfindən təsdiqlənmiş dezinfeksiyaedici maddələri məktəblərə aparacaq və dezinfeksiyaedici maddəni girişə səpmək üçün nebülizatorlarla giriş tunelləri quracaq. Bu, şagirdlər və müəllimlər üçün təsirli olacaq və məktəblər içərisində astronomiya fəaliyyətləri həyata keçirə biləcəyimizi təmin edəcək, eyni zamanda şagirdlər və müəllimlər arasındakı çirklənmə riskini xeyli azaldır.

Sağlamlıq elmi bir fənn olaraq tələbələrin Nepalda oxumalı olduqları məcburi mövzulardan biridir, lakin çox az hallarda tətbiq olunan gigiyenaya rast gəlirik. Şagirdlər fəaliyyətləri və qarşılıqlı əlaqələri sevirlər və bu, öyrəndiklərini necə tətbiq etməyi öyrətmək üçün doğru bir vaxt ola bilər. Beləliklə, tələbələrin çox sadə proqramlaşdırma üsullarını öyrənərkən və onlayn kurslar vasitəsilə kodlaşdırma zamanı özlərini təmiz saxlamalarını və virusların yayılmasının qarşısını almağı öyrənəcəkləri bir layihə həyata keçirmək istərdim (kilidlənsə uzanarsa) və bu təmizlik mədəniyyətini özlərindən kiçiklərinə ötürmək istərdim. məktəbdə və ya evdə. Bu layihə 3-4 ay davam edəcəkdi, xüsusilə məktəbdə sağlam öyrənmə mədəniyyətini tətbiq etmək üçün bizimlə ortaq olmaq istəyən bir qrup qadın baş müəllim kimi bir qrup qadın baş müəllim olaraq şagirdlər və müəllimlər üçün hədəflər.

MPhilimi STEAM təhsili ilə məşğul olduğum üçün Astronomiyanı əsas vasitə kimi istifadə edərkən STEAM-da gender məsələləri üzərində işləyən bu fürsət mənim üçün çox vacib olacaqdır. Bu marginal cəmiyyətin şagirdləri ilə müxtəlif proqramlar apardığım və onlarla çalışdığım bir neçə məktəbdə çox yaxşı bir mühit yaratdığım üçün tjis fürsətindən istifadə edərək şagirdlərin olduğu bir neçə məktəbə çatmaq istərdim. ümumiyyətlə öhdəsindən gəlməkdən qorxduqları dünyanın öhdəsindən gəlməkdə özlərinə inamlarını qazanmalarına kömək edəcək bir cəmiyyətdə çalışacaqlar (marginal).

Kilidin uzanması halında, tələbələrə (13-14 yaş) uyğun müəllimləri ilə birlikdə onlayn təhsil veriləcək və layihənin bir hissəsi olaraq ailələrinə bir şeylər qaytaracaq və bizə video hesabat göndərəcəklər. Layihə bitdikdən sonra işlərinə görə mükafat alacaqları zaman. Buna diqqət yetirilir, çünki burada bir çox insan vəziyyətə yüngül yanaşır. COVID-19-dan sonra da bu, Virus / Mikrobların yaratdığı digər xəstəliklərin qarşısını almağa kömək edəcəkdir.

Layihənin mərkəzi ideyası kainat tarixinə yönəlmiş astronomik-elmi məzmunun yayılması və eyni zamanda elmin əsas mərhələlərini və böyük alimlərin kəşflərini nəzərdən keçirməkdir. Bunu həyata keçirmək üçün, “Ñeque Theatre Company” nin yaratdığı “Kainata yaxınlaşırıq” teatr şousu əsasında hər birinin uzunluğu beş dəqiqə olan audiovizual kapsullar istehsal etməkdir. Bu kapsulların hekayə dili, tamaşa kimi, musiqi, aktyorluq, cisim manipulyasiyası və audiovizual texnologiyadan ibarət olacaqdır.

Bu təklif üçün hədəf auditoriya altı yaşından etibarən tanış olacaq.

Fikir, bir iş kampaniyası yaratmaqdır ki, Araucanía Bölgəsindən (cənub Çili) gələn oğlanlar, qızlar, gənclər və böyüklər astronomik məzmunu ilə maraqlansınlar, üstəlik ümbrəsinə şahid ola biləcək tam günəş tutulmasına şahid olmağa hazırlaşsınlar. 14 dekabr 2020-ci ildə bu bölgədən və Cənubi Argentinadan.

& # 8211 Şili Astronomiya Vəqfi Fuchasdan həvəsli elm adamları və məsləhətçi alimlər şəbəkəsi ilə görüşlər.

& "Kainata yaxınlaşma" şousundakı səhnələrin audiovizual kapsul formatına uyğunlaşdırılması.

& # 8211 Audiovizual texniki ssenarinin hazırlanması.

& # 8211 Ssenarinin məzmunu, elmi əlaqəli olduğundan əmin olmaq üçün Fuchasın məsləhətçi alimləri tərəfindən yoxlanılacaq.

& # 8211 Qeyd etmək üçün istifadə ediləcəyi yerlərdə kosmik uyğunlaşma.

& Hər biri beş dəqiqə davam edən altı audiovizual kapsulun qeyd edilməsi.

& # 8211 Dağıtım: Audiovizual kapsulların paylanması Ñeque Teatral şirkətinin və Çili Astronomiya Vəqfi Fuchasın veb saytları rəqəmsal platformalar vasitəsilə həyata keçiriləcəkdir. YouTube kanalı TV Educationa Chile və fond və teatr şirkəti ilə əlaqəli sosial şəbəkə vasitəsilə

Covid-19 Pandemikası Nigeriyanın kənd yerlərində ən çətin şəkildə əzilir. Bu insanların əksəriyyəti hökumətin tətbiq etdiyi kilidləmə səbəbi ilə bu çox qəribə dövrlərdə aclıq və yoxsulluq əzabını hiss edir, gündəlik yaşayış imkanlarına çatmalarına mane olur.

Bu icmaların əksəriyyəti əllərin tez-tez yuyulmasının sağlamlıq tövsiyələrini davam etdirmək və onlara riayət etmək üçün daimi su təminatına sahib deyillər. Təəssüf ki, bu dövrdə onların ən çox narahat olduqları şey, Covid-19 pandemiyasının bir şəkildə onları qurtaracağına ümid etdikləri halda aclığı döymək və həyatda qalmaqdır.

Coronavirus virusunun icma yoluxmasının qarşısını alan əsas vasitə kimi sosial və fiziki məsafədən xəbərdarlıq dərəcəsi çox aşağıdır. Nigeriyada səhiyyə və dövlət qurumları cəmiyyətin virusun yayılma təhlükəsini qəbul etməməsinə baxmayaraq 3000-dən çox infeksiya hadisəsi var. İlk infeksiya hallarının açıqlandığı gündən bəri yeni infeksiya nisbətləri görünməmişdir.

Bunlar elektrik enerjisinə çox məhdud olan və demək olar ki, internetə çıxışı olmayan icmalardır. AWB Nigeriya, bu icmalarda OAD tərəfindən dəstəklənən Qızlar Düşərgələri də daxil olmaqla Astronomiya təbliğatları həyata keçirmişdir.

Bu layihə Covid-19-un yayılmasının qarşısının alınması barədə məlumatlılığı artırmaq, uşaqlara səmaya baxma haqqında məlumatlılıq yaratmaq və bu topluluqlara ərzaq paketləri, əl təmizləyiciləri, sabunlar şəklində yardım materialları təqdim etməkdir. Bunlar OAD adına icma rəhbərlərinin hər birinə bağışlanacaq və AWB Nigeriya əlaqələndirmək üçün orada olacaqdı.

Fikir budur ki, icmalar bu vaxtda Astronomiya ilə əlaqəli olsunlar, çünki bu icmalar hər hansı bir formada onlayn Astronomiya fəaliyyətindən istifadə edə bilməyəcəklər. Yaşadığımız bu çətin anlarda onlara dəstək olsaq, Astronomiya ilə əlaqələrimizdə qurduğumuz münasibətləri möhkəmləndirmək və gəncləri pandemiya ilə bir dəfə Astronomiya təbliğatımızda iştirak etməyə təşviq etmək üçün çox yol gedəcəkdir. bitdi.

Bu pandemiya dövründə evdə təhsil almaq imkanı olmayan və onlayn təhsil üçün heç bir şəraiti olmayan 6 ilə 12 yaş arası bəzi imkansız uşaqlara xidmət etmək üçün səsli kitablardan istifadə edilməlidir.

Dəstdə əvvəlcə İngilis dili, Riyaziyyat və dil dərsləri ilə yanaşı xalq hekayələri ilə yüklənmiş danışan bir qələm var. Dərslər və hazırda ibtidai dörd (4) siniflərə qədər birincil (1) üçün mövcuddur. Hər dərs üçün kitablar ayrıca alınır.

Səs öyrənmə dəsti qələmi təyin olunmuş yerdə səslə aktivləşdirilmiş kitaba vuraraq işləyir, bu da qələmdəki dərsi aktivləşdirir və uşaq hər səhifədəki dərsləri izlədikdə qələm oxuyur.

Səsli öyrənmə dəsti, Nigeriyadakı dövlət məktəblərindəki uşaqların çoxunun evdə olarkən hər hansı bir rəsmi təhsildə və ya bunun üçün əvəzedicidə olmayacağına dair mövcud kilidləmə vəziyyətində kömək edəcəkdir.

Bu həm də sosial məsafəni qoruyaraq öyrənmənin çətin vəziyyətini həll edəcəkdir.

Uşaqlar əsas dərslərini evdə alırlar və evlərindən kənarda olan insanlarla qarışmaqdan infeksiya almaqdan təhlükəsizdirlər.

Şəhərətrafı ərazilərdə evdən-evə paylanacaq və bunun necə işlədiyini anlamaq üçün nümayiş etdiriləcək.

Bu layihə maska ​​taxmaq üçün sərfəli və yüksək keyfiyyətli hazırlanmaya əsaslanır.

Hal-hazırda aşağı keyfiyyətli maskalar sayəsində Corona Virus 2109 və hissəciklər ağciyərlərimizin içərisinə daxil olur, bu da kəskin tənəffüs problemlərinə səbəb olur və bu layihə konsepsiyası bu problemi aradan qaldırır.

COVID-19 yoluxmuş bölgə, səhiyyə işçiləri və bütün əhali hədəflənir.

Laboratoriyada ilk mərhələ təcrübələrini apardıqdan sonra geniş miqyasda istehsal etməyi planlaşdırdıq.

Uşaq qayğı fondu Uqanda, yetimlər, həssas uşaqlar arasında yüksək təməl ehtiyac pozuntusu dərəcələrini müəyyən etdikdən sonra ehtiyac sahiblərinin vəziyyətinə işləmək üçün Kisoro bölgəsində icma əsaslı bir təşkilat qeydiyyatı nömrəsi DGCS / 760/2018 olaraq qeydiyyatdan keçmiş bir qazanc təşkilatıdır. və Batwa insanları, zəif fərdi inkişafın yanında zəiflik kompleksinin nəticəsidir.

CCFU bir təşkilat olaraq, Şəfqət İnternational'ın keçmiş sponsoru olan Turinayo Emmanuel tərəfindən quruldu. Məktəbi bitirdikdən və sponsorluq proqramını bitirdikdən sonra, Emmanuel imkanlarının sonuna qədər başqalarına kömək etməyə çalışdı. Ancaq ehtiyac sadəcə çox böyük idi.

Emmanuel köhnə sponsoru, indi dostu ilə ürəyində olanlar və əllərinin edə biləcəyi şeylərlə mübarizə barədə danışdı. Sponsoru da oxşar bir əhvalat danışdı. Kiçik bir insan olaraq, yalnız ehtiyacı olanlara kömək edə bilməyəcəyini başa düşdü. Ancaq birlikdə dünyanı dəyişdirə biləcək başqaları ilə bir şəbəkə yaratmalarını vəkil edə bilər.

Yemək bağlamalarını paylamağı və qida bağları qurmağı planlaşdırırıq .yaşlı uşaqlara davamlılıq forması olaraq bağçanın necə edəcəyini göstərən yaşlılara diqqət yetiririk.

Bağlamaları müəyyənləşdirilən evlərə çatdıracağıq

Koronavirus hazırda ölkəmizdə ən az 189 təsdiqlənmiş yoluxma və daha çoxunun yoluxma şübhəsi altında olduğu ölkəmizədir.Əsasən məlumat çatışmazlığı səbəbindən çaxnaşma baş verir və zəif səhiyyə sistemi və hökumətin yavaş reaksiyası ilə vətəndaş cəmiyyətinin təhsil və bilik mübadiləsi kampaniyasında iştirak etməsinə və işarə göstərən şəxslərə təcili yardım göstərməsinə ehtiyac var yoluxmuş olmaq. COVID 19-un sürətlə yayılması dayandırıla bilər. Bu biliklə Qeyri-Kütləvi Tanzcare Yardım Cəmiyyəti Vəqfi, bütün cəmiyyətə ən çox risk altında olduğumuza kömək etmək üçün digər qlobal təşkilatlara qoşulur. Tanzaniyadakı uzaq və həssas icmalarla çox az məlumat və onları COVID19-dan qorumaq üçün əsas tədarük ilə işləyirik. Kənd icmaları və qeyri-rəsmi şəhər yaşayış məntəqələri də pandemiya ilə mübarizə aparmaq üçün təchiz olunmamışdır. Bütün fəlakətlərdə həssas insanlar həmişə ən çox risk altındadır. Dəstək etdiyimiz icmaların təhlükəsizliyini təmin etmək üçün məlumat, əsas maddələr və dəstək verməyimiz lazımdır. Layihə, Covid-19-un yayılmasının azaldılmasına kömək etmək və qeyri-rəsmi yaşayış yerlərində əl yuyulmasının əhəmiyyəti barədə məlumatlandırmaq üçün Dar es Salaamda 50 əl yuma stansiyası inşa edəcəkdir. COVID-19 dünya pandemiyası elan edildi. Artıq 200 mindən çox insana təsir etdi, çoxları həyatını itirdi.

Camaatı maarifləndirməyə və yoluxduğu şübhələnilənlərə yardım dəstəyinin göstərilməsinə təcili ehtiyac var. Qarşısının alınması və özünə qulluq mövzusunda təhsil çox təcili bir məsələdir. Özümüz kimi sivil toplumlar da yerli icmalarda işləyir və seçicilərimizə dəstək verməkdə daha təsirli olacaqdır. Layihə, Covid19 haqqında məlumatlılığın artırılmasına əlavə olaraq Dar es Salaamda əl yuma stansiyaları inşa edəcəkdir. Əl yuma məntəqələri su və sabunla təchiz olunmuş yerli yığılmış materiallardan hazırlanacaqdır. Stansiyalar strateji baxımdan sıxlıq olduğu yerlərdə tikiləcəkdir.

• Cəmiyyətdə Elm, Astronomiya, Riyaziyyat və İngilis dili kimi əsas fənlərin tədrisi və öyrənilməsi.

COVID-19 pandemiyası dünyaya yayılsa da, dünyanın əksər ölkələrində məktəblər bağlanır, bir çox məktəb bir növ təsirli olan e-öyrənmə ilə məşğul olur, lakin biz bu fiziki tədris və öyrənmə proqramını təklif edirik elektron cihazlara, internet imkanlarına və hətta elektrik enerjisinə çıxışı olmayan və bu kimi e-Tədrisdə iştirak edə bilməyən yoxsul uşaqları, kənarda qalmamaq üçün əsas fənləri öyrənməyə davam edirlər.

İcma məktəblərindən birində şagirdlər arasında fiziki cəhətdən uzaqlaşmağa imkan verən böyük bir salondan istifadə edəcəyik.

Uşaqlar üçün üz maskaları, əl təmizləyiciləri və əl yuma vasitələri ilə təmin olunma

• Bu layihədə iştirak etmək istəyən könüllü müəllimlər var

Könüllü AWB Nigeriya müəllimləri işə cəlb ediləcək və layihə dövrü üçün təqaüd veriləcəkdir.

Müəllimlər Riyaziyyat, İngilis dili, Fən, Astronomiya.

Yazı materiallarının ianəsi

AWB Nigeriya, könüllü Müəllimlər üçün təqaüdlərin yanında uşaqlara yazı materialları bağışlayacağını vəd etdi. Beləliklə, ən azı 50 tələbəyə pulsuz idman kitabları, qələmlər, qələmlər və s. Verərdik

Bir çox valideynləri Covid-19 kilidinin böyük iqtisadi yükü altında mübarizə apardıqları üçün uşaqlar üçün qəlyanaltılar və su təmin edəcəyik. Bu fasilə vaxtı onlara veriləcəkdi.

Bu layihə yalnız 65 - 95 yaş arasında olan 25 ailəni bir başlanğıc üçün hədəf alaraq izləmək üçün hazırlanmışdır.

5 könüllüdən ibarət komandamız, Federal Paytaxt Ərazisinin (FCT) ətrafındakı bir yerli icmanı 4 həftə ərzində həftədə 2 dəfə əhatə edəcəkdir.

Təlim alacaq bir könüllü şəbəkəmiz var, onlardan 5-i yerli icma daxilində yaşlıların monitorinqi üçün PPE ilə bu müayinəni həyata keçirmək üçün çıxacaq. Bu kilidləmə vaxtı bu iştirakçıları 4 həftə davam etdirmək üçün üz maskası, sabun və təmizləyici maddələr, həmçinin qida məhsulları təmin edəcəyik. Bu layihə yalnız 65 - 95 yaş arasında olan 25 ailəni bir başlanğıc üçün hədəf alaraq izləmək üçün hazırlanmışdır.

5 könüllüdən ibarət komandamız, Federal Paytaxt Ərazisinin (FCT) ətrafındakı bir yerli icmanı 4 həftə ərzində həftədə 2 dəfə əhatə edəcəkdir.

Təlim alacaq bir könüllü şəbəkəmiz var, onlardan 5-i yerli icma daxilində yaşlıların monitorinqi üçün PPE ilə bu müayinəni həyata keçirmək üçün çıxacaq. Bu kilidləmə vaxtı bu iştirakçıları 4 həftə saxlaya bilmək üçün üz maskası, sabun və təmizləyici maddələr, həmçinin qida məhsulları paketləri ilə təmin edəcəyik.

Sağlamlıq sistemi hazırda COVID-19 pandemiyası ilə doludur və bu səbəbdən bütün digər sağlamlıq tədbirləri müəssisələrin bu gözlənilməz həddindən artıq işlərindən əziyyət çəkir və əksər səhiyyə işçiləri artıq cəbhədədirlər.

Planımız, səhiyyə işçilərinin bəzi streslərini yüngülləşdirərkən yaşlılara diqqət yetirməkdir.

5 könüllüdən ibarət komandamız, əksəriyyətini vəzifələrini yerinə yetirmək üçün pulsuz onlayn vasitələrlə təlim verəcəyimiz bir çox mütəxəssisdən ibarətdir.

Ayrıca bir çox şey arasında zehni kəsər, fiziki güc, ürək sağlamlığı, hərəkətlilik və incə motor koordinasiyasını qorumalarına kömək edəcək qidalanma məsləhətlərinə və həyat tərzi tövsiyələrinə sahibdirlər.

Əl təmizləyici və maskalı məktəblərdə kənd şagirdlərini dəstəkləmək. Maskalar astronomiya ilə əlaqəli məlumatlar və şəkillərlə çap olunacaqdır.

Astronomiya ilə əlaqəli 5-9-cu sinif xülasəsi olan broşura öyrənənlərə paylanacaq. Bunlar evdə qaldıqları müddətdə tədris planını əhatə edəcəkdir.

Məktəbə qayıtsalar bir PowerPoint təqdimatı və Yerdəki və xaricindəki məzmundakı fəaliyyətlər.

Seçilənlər Beynəlxalq Astronomiya İli (IYA) fəaliyyətlərinə qatılan məktəblərdir.

Bu layihə, qadın fənlər lisey şagirdlərinə və müəllimlərinə məlumat və cib telefonları təqdim etmək məqsədi daşıyır ki, şagirdlər arasında öyrənmə prosesi davam etsin və bu müddət ərzində şagirdlər də elmi layihələrini davam etdirsinlər. Bu layihə eyni zamanda bu dövrdə qızların özlərini və yaxınlarını təhlükəsiz saxlamaq üçün COVID 19 haqqında məlumat əldə etmələrini təmin etməyi hədəfləyir, bu layihənin səbəbi bu bölgələrdəki qadın tələbələrin əksəriyyətinin mobil telefonlara məlumat verə bilməməsidir telefonları bu məlumatı xüsusilə covid 19-da əldə etmək və həm də tələbə və müəllimləri ilə əlaqə qurmaq, elmi layihələri və araşdırmaları barədə fikir mübadiləsi aparmaq. Bu, eyni zamanda, qızların Uqanda Təhsil və İdman nazirliyi tərəfindən internetə qoyulmuş öyrənmə materialına daxil olmasına kömək edəcəkdir.

Layihəni bu şəkildə həyata keçirməyi planlaşdırırıq,

Mobil məlumat və mobil telefon ala bilməyən aztəminatlı evlərdən olan qızlarla tanış olmaq üçün məktəblərlə əməkdaşlıqda çalışacağıq

Bu kilidləmə zamanı təhlükəsizliyini qoruyaraq cib telefonlarını qızlara və müəllimlərə almaq və çatdırmaq üçün onlayn alış-veriş və çatdırılma şirkətləri ilə birlikdə işləyəcəyik.

Müəllimlərin və qızların iştirakı ilə video konfranslar və zoom, whatsapp, bir-bir zənglər və mətnlər barədə onlayn qrup müzakirələri yolu ilə qızların irəliləməsini də izləyəcəyik.

Bu layihənin əsas ideyası, öyrənənləri inkişaf etdirmək, öyrənmə, tədqiqat və layihə işlərində informasiya texnologiyalarından, alətlərdən və biliklərdən istifadəsini qiymətləndirmək, eyni zamanda müəllimlərindən kömək almaqdır. Bu, məktəbdənkənar olduqda yüksək performans və daha yaxşı iş performansı və etik davranışı gözləyirik.

Əsas hədəf auditoriyası, İbtidai Ondan İbtidai məktəbə yeddiyə qədər olan məktəb şagirdi, Orta məktəbdən yuxarı yaşa qədər altı yaşa qədər olan şagirdlərdir. Texniki layihə üçün texniki öyrənmələrində də fayda gətirəcək bir texniki institutumuz var. Tədris və öyrənməni asanlaşdırmaq üçün müəllim heyəti də hazırlanmalıdır.

icra planında aşağıdakı əlavə cədvələ baxın.

Elektron təhsil inkişaf kadr inkişafı.

1. 108 sinif otağını 15/06/15 2020-07 / 2020 arasında hörmətli tədris materialları ilə təchiz edin.

2. 22/06 / 2020- 24/07/2020 arasında 7 məktəbdə sistemin sınaqdan keçirilməsi.

3. 27/07 / 2020-7-7 / 08/2020 arasında 158 müəllimin layihə üzrə təhsili

4. 10/08 / 2020-28 / 08/2020 arasında 1611 şagirdin, 960 tələbənin kompüter texnologiyası və vizual texnologiyadan istifadə mövzusunda təlimi.

5. 30/07 / 2020-28 / 08/2020 arasında 7 məktəbdə layihənin istismara verilməsi.

6. Layihənin orta il proyekt qiymətləndirməsi 30/11 / 2020-18 / 12/2020 15 layihənin bütün aspektləri qiymətləndirildi.

7. 21/12/23/2020 ilinin ortası layihələri barədə hesabat

8. Layihənin təkmilləşdirilməsi. 11/01 / 2021-22 / 01/2021, orta məktəbdə müəyyən edilmiş risk və dispersiya ilə əlaqədar bütün məktəblərdə açıq şəkildə azaldılmış plan

9. 25/01 / 2021-29th / 01/201 arasında 158 müəllim heyəti üçün hər hansı bir öyrənmə tədris boşluğundakı varyansa dair yeniləmə təhsili

10. 960, Tələbə və 1611 şagird üçün 1/02 / 2012-12 / 02/2021 şagirdlərinə kompüter texnologiyaları və vizual texnologiyaların istifadəsi ilə bağlı yenilənmə təhsili.

11. 11/01 / 2021-16th / 04/2021 layihəsi üzrə İzləməyə davam edin.

12. Proje qiymətləndirmə sonu 19/04 / 2021-30th / 04/2021.

13. Layihə hesabatının sonu1-7-ci / 05/2021

Tətbiqimiz, covi-19 tərəfindən 260 təsirlənmiş və 5 ölüm xalqının üzərində olan ölkəmizi bildiyiniz kimi. kovid-19 pandemiya və təhlükəli xəstəlikdir. Enihofikir humanitar və inkişaf etdiricilər torovizasiyası ilə kovid-19 böhranı mövzusunda çalışmağa hazırdır. Təşkilatımızın məqsədi insanlara üz maskası, sanitize, alkoqol, əl yuma sabunu verməkdir və makaron, makaron, düyü, arpa, buğda, oiletc kimi kasıb insanlara kovid-19-a qədər kömək etmək üçün qida bankı edirik. Əhalimiz kasıb olduğu üçün əhali üçün çətindir. əhalimizə kömək etmək üçün təcili qranta ehtiyacımız var. Xahiş edirəm təşkilatımız olaraq dəstəkləyin. Vaxtınızı qorumağınız üçün bu tətbiqləri oxuduğunuz üçün təşəkkür edirik.

Layihə Mgahinga Cəmiyyət İnkişaf Təşkilatı (MCDO) tərəfindən Seasons For Women təşəbbüsü ilə, Uqanın cənub-qərbində, tanınmış turizm cazibəsi və nadir dağ qorillalarının evi olan Mgahinga Gorilla Milli Parkına bitişik olan Kisoro bölgəsində həyata keçirilir. Layihə 2018-ci ilin fevral ayında bölgədə və ümumiyyətlə Uqanda, xüsusən də kənd yerlərində gənc qadın və qızların qarşılaşdıqları çətinliklərin hərtərəfli müşahidələrindən sonra başladı.

Məqsəd, əlverişli təkrarən istifadə edilə bilən sanitariya yastıqları hazırlamaqla qadın hijyenik problemlərinə həll yolları təmin etməkdir. Bu, aztəminatlı ailələrdən olan qadınlara və qızlara təkrar istifadə edilə bilən yastıqları hazırlamaq bacarıqlarını öyrənməyə öyrədir. Bu, yastiqciklər alarkən xərclənən pula qənaət mədəniyyətinə kömək etməklə yanaşı, eyni zamanda Kisoro Bölgəsindəki qızların məktəbə davamiyyətini və akademik performansını yaxşılaşdıracaq əlverişli bir mühit yaradır.

Qız tələbələr, gigiyena və sanitariya baxımından böyük çətinliklərlə qarşılaşırlar. Menstruasiya olan qızlar üçün bu problemlər, sanitar dəsmalların yanında aybaşı ətrafında mədəni tabuların alınmamasının yaratdığı çətinliklərin birləşməsidir. Nəticə olaraq, bir çox qız, ildə bir aydan çox olan hər ay orta hesabla dörd gün məktəbi qaçırır, yəni sinifdəki göstəricilərinə təsir göstərir və hətta bəzən birlikdə məktəbdən çıxırlar. Bu, ibtidai və orta məktəblərdə qadın şagirdlərin yüksək dərəcədə tərk etmə səviyyəsinə səbəb olan əlavə bir problemdir.

Layihə aşağıdakı çağırışları azaldacaq:

• Ticarət sanitariya yastıqlarında daha yüksək xərclər

• Menstruasiya materiallarını qurutmanın gigiyenik yolları.

• Tullantıların zərərsizləşdirilməsi imkanları.

• Menstruasiya materiallarını dəyişdirmək üçün gizlilik olmaması.

• keyfiyyətsiz qoruyucu materiallardan sızma.

• Menstruasiya faktı ilə bağlı məhdud təhsil

• Məsləhət və rəhbərliyə məhdud giriş.

• Mədəni mifdən qaynaqlanan qorxu və

• Xəcalət və aşağı özünə hörmət

Problem: Uganda məktəbləri COVID-19 səbəbiylə evlərinə göndərildi. Məktəblər müzakirələr üçün WhatsApp istifadə etmək, tətil işlərini çap etmək və / məktəblərinin veb saytlarına paket yükləmək kimi müxtəlif yollarla cavab verdi. Whatsapp, asan ünsiyyət qurarkən ünsiyyəti asan bir şəkildə təşkil etmir.

Nabisunsa Qızlar Məktəbi, tələbələrin işlədiyi tam hüquqlu bir eLearning Platforması qurdu. 45 gün ərzində mövcud olduğu platformada, rəqəmlər sürətlə böyüyən Uqandanın müxtəlif bölgələrindən 7000-dən çox tələbəyə xidmət göstərmişdir. Şagirdlər tətil işlərini yükləyə bilsələr də, platformada müəllim və şagird arasında məhdud qarşılıqlı əlaqə mövcuddur. Qarşılıqlı əlaqəni və təlimatı yaxşılaşdırmaq istəyirik. Bunlar asanlıqla əldə edilə bilməz, çünki bəzi şagirdlər məhdud bir bacarıqlara sahibdirlər, çünki bu yaxınlarda bir eLearning Platforması ilə tanış oldular

Fikir, tələbələrin Nabisunsa eLearning Platformasını öyrənmək üçün istifadə etmələrini dəstəkləməkdir.

1) 8 müəllimə daha çox qeyd və sual yükləyə bilmək və şagirdləri dəstəkləyən şagirdlərə qatılmaq üçün İnternet məlumatları verin

2) Şagirdlərə, valideynlərə, platformadan və müəllimlərin məzmunu yükləmək üçün istifadə etməsinə rəhbərlik edəcək 4 video hazırlayın

3) Tələbələri qeydiyyatdan keçirmək və dəstəkləmək üçün 2 nəfəri asanlaşdırın

Uqandanın hər yerindən orta məktəb şagirdlərini hədəf alırıq

Lazımi işçilərə maskalar kimi fərdi qoruyucu vasitələr təqdim edərək virusun yayılmasını azaltmağa kömək etmək istəyirəm. Həm də onlar üçün əl təmizləyici vasitələr almağı planlaşdırıram.

Bəzi ailələri bərabər şəkildə bəzi ailələrlə təmin etməyi planlaşdırıram. 100-ə yaxın evə bir çörək düyüdən başqa tez xarab olmayan yemək vermək istəyirəm. Kamerundakı astronomiya klubundakı bəzi dostlarımı bu əşyaları paylamağımda kömək etmək üçün dəvət edəcəyəm.

Mövcud COVID-19 pandemiyasının işığında, onlayn platformalara keçid insandan insana fiziki qarşılıqlı təsirlər minimuma endiriləcəyi üçün sosial məsafəni qoruyaraq bəla ilə mübarizə aparmağa kömək edəcəkdir. TSSFL ODF vasitəsilə dərs hazırlamaq və tədris etmək üçün bir neçə seçilmiş orta məktəb fizikası və riyaziyyat müəlliminə təlim vermək istəyirəm. Bu mövzular inkişaf hədəfləri üçün astronomiyaya bilavasitə kömək edirlər, çünki onlar davamlı inkişaf üçün gündəlik cəmiyyət çevrilmələrini çox təsir edən tətbiqi elmlərin və texnologiyaların əsaslarıdır.

ODF, müxtəlif texnoloji dəstəkli təlimlərin bütün vacib cəhətlərinin problemsiz bir şəkildə əldə edilə biləcəyi bir mühit təmin edir. Platforma mövcud reallıqla məşğul olmaq üçün (sənət, elm, texnologiya, mühəndislik və riyaziyyatın kəsişmələrini tanıyaraq) bir araya gələn və təsirli bir STEAM tədris imkanları təqdim edir, lakin problem həll etmə bacarıqlarını, yenilikləri və hazırlığı həvəsləndirir və kömək edir. Dördüncü Sənaye İnqilabına doğru.

1) TSSFL ODF infrastrukturundan istifadə edərək tədris, istənilən vaxt, hər yerdə paylanmış öyrənmə imkanları təqdim edərək xərcləri azaldacaq və performansı artıracaqdır. Əslində forum tək bir təlimatçı üçün birdən çox məktəbdə yerləşən şagirdlərə müəyyən bir dərs verməyə imkan verir. TSSFL ODF ilə birgə planlama, tədris və öyrənmə idarəetməsi çox rahatdır.

2) TSSFL ODF, rəqəmsal olaraq səmərəli, təsirli, cəlbedici, cəlbedici və cəlbedici və bilikli bir mənimsəmə istiqamətində öyrənmə əməliyyatlarını davamlı və etibarlı bir şəkildə inkişaf etdirmək və təşviq etmək üçün yüksək keyfiyyətli bir elektron təhsil mühiti təklif edəcəkdir.

Təqdim olunan materiallar ictimaiyyətə açıq olacaq və ümid edirəm ki, bu layihə, təhsil müəssisələrimizdə standart bir model halına gətirmək üçün ümumiyyətlə Tanzaniya və Afrikada texnoloji dəstəkli bir tədrisin təşviq ediləcəyini və təsirli bir şəkildə inkişaf edəcəyini düşünürəm.

Bütün dünya COVID-19-dan çox əziyyət çəkdiyindən, COVID-19-un müxtəlif sosial-iqtisadi amillərə təsiri və məlumatlandırma tədbirlərinin planlaşdırılması barədə bir araşdırma aparmağı planlaşdırdıq. Bunun üçün Mahendra Bhrikuti orta məktəbini (icma məktəbi) mərkəz nöqtəsi olaraq götürürük və onun toplanma sahəsi əsas tədqiqat sahəsidir. bir məktəbə maksimum üstünlük veririk, çünki bir tələbə yetişdirsək, bütün cəmiyyəti öyrədəcəkdir.

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi Mahendra Bhrikuti bu proqramın mərkəz nöqtəsidir, əsas hədəf qrupu bu məktəbə daxil olan tələbələr, valideynlər və cəmiyyətdir, yəni Lalitpur Bələdiyyəsinin 1000 saylı ailəsi. 13 bu sorğunun hədəf qrupu olacaqdır.

Hər hansı bir planın nəticəsi onun həyata keçirilməsindən asılıdır. Səlahiyyətli qurumlar üçün səmərəli ola biləcək təsirli bir araşdırma aparmaq üçün məktəb, tələbələr, valideynlər və digər cəmiyyət üzvləri ilə əlaqədar müxtəlif məlumatları bu proqramı tam şəkildə dəstəkləyəcəkdir. Mahendra Bhrikuti'nin bacarıqlı və təcrübəli müəllim heyəti müvəffəqiyyətin açarı olacaq bu proqramda iştirak edəcəkdir.

Anket başa çatdıqdan sonra COVID-19-dan insanları xəbərdar edən müxtəlif İKT alətləri, afişa, nasoslardan istifadə edərək maarifləndirmə işləri aparacağıq.

Bu layihənin anketinin və hesabatının yerli hökumət üçün planlaşdırmaları baxımından faydalı olacağına ümid edirik.

Bu layihə, Kaliro Milli Müəllimlər Kollecində onlayn tətbiqetmə və qeyd idarəetmə sistemini tətbiq edəcəkdir. Gələcək tələbələr, kollec rəhbərliyi, işçiləri və tərəfdaşları bu layihədən texnologiyadan tam istifadə edərək faydalanacaqlar. Bizim əsas məqsədimiz tələbələrin qeydlərinin idarə edilməsində səmərəliliyi artırmaqdır. Buna görə:

Addım 1: Layihənin istismara verilməsi. Layihə məqsədinə çatmaq üçün ilk addım güclü analitik və sənədləşmə bacarıqlarına malik ən azı 5 işçinin müəyyənləşdirilməsidir. Komandaya NTC Kaliro'da rəqəmsal həvəsli bir baş menecer və bəzi digər heyət daxil ediləcək.

Addım 2: xidmət təminatçının seçimi. Təyin olunmuş komanda, etibarlı bir xidmət təminatçısı tapmaq və müəyyən etmək üçün Kollecdəki əlaqədar komitə ilə əlaqə quracaqdır.

Addım 3: Ehtiyacların qiymətləndirilməsi .Bu, xidmət təminatçısının layihə qrupunun köməyi ilə sistem tələblərini irəli sürməsi deməkdir. Ehtiyacların qiymətləndirilməsi hesabatında yer alan məlumatlar xidmət təminatçısı tərəfindən sistemin bir prototipinin hazırlanması üçün istifadə ediləcəkdir.

Addım 4: Alt domen adının qeydiyyatı və ev sahibliyi üçün ödəniş. Domen adı www.admissions.kaliro.ac.ug ola bilər. Bu domen adını qeyd etməklə, xidmət təminatçısı ayaq üstə qalacaq və beləliklə sona qədər işləyəcəkdir.

Addım 5: Test. Prototip çıxdıqdan sonra sınaqdan keçiriləcəkdir. Testlər, nəzərdə tutulduğu qədər təsirli olmasını təmin etmək üçün edilir. Sistemin hər hansı bir səhv olması halında, səhvlər düzəldiləcəkdir.

Addım 6: Canlı Yayım. Prototipdə səhvlər düzəldildikdən sonra hədəf qrupunun istifadəsi üçün yerləşdiriləcəkdir. Bunun üçün bir mətbuat şərhi yayımlanacaq və tətbiq bağlantısı Kollecin veb saytında və sosial mediada yayımlanacaq.

Addım 7: Baxım. Sistemi işə saldıqdan sonra sistemin və veb saytının saxlanılması daha uzun müddətli bir problemdir. Veb saytın mütəmadi və vaxtında yenilənməsini tələb edəcəkdir. Bu veb sayt təyin olunmuş və sadiq bir İKT tərəfindən idarə olunacaqdır

Bu layihə, Liviyadakı orta və ibtidai məktəb şagirdləri üçün video, mühazirə və imtahan sualları kimi tədris materialları təklif edən onlayn platforma yaratmağı hədəfləyir. Bu materiallar məktəblərin kilidlənməsi zamanı şagirdlərin özlərini öyrənməsinə kömək edəcəkdir. Bundan əlavə veb saytda dərslər və interaktiv fəaliyyətlər təmin ediləcəkdir.Bundan əlavə, şagirdlər məktəbə getməyə başladıqda, müəllimlər kooperativ öyrənməyi təşviq edən, tənqidi düşünməyi və STEM öyrənməsini inkişaf etdirən dərs planlarını və veb saytına yüklənəcək sinif fəaliyyətlərindən istifadə edə bilərlər.

Bütün materiallar bir veb saytdan əldə edilə bilər (məsələn, www.imtihanat.ly). Tələbələr və amp müəllimlər bunu sərbəst yükləyə bilərlər. Həmçinin, bu layihə ilə əməkdaşlıq etmək istəyən tərəfdaş təşkilatın regional mərkəzlərinə mükəmməl bir nüsxə paylanacaqdır. Bu, internetə sahib olmayan qaçqınlar və köçkün tələbələr üçün faydalı ola bilər.

İnternetdə bir çox tədris materialları var, ancaq təklif etməyimiz tələbələrin kitab mövzularına uyğun bir sıra ardıcıl interaktiv fəaliyyətlər və videolardır. Bu material siniflərdə müəllimlərə və ya evdə öz-özünə çalışmağa kömək edəcəkdir.

MCQ-yə əsaslanan bankımızda İbtidai və Orta məktəb Sertifikat İmtahanına bənzər cəlbedici imtahanlar quracağımıza dair suallarımız var. Bu, tələbələri veb səhifəni ziyarət etməyə və digər faydalı materiallardan da istifadə etməyə təşviq edəcəkdir.

Veb saytımızı yalnız buraxılış mərhələləri deyil, ibtidai və orta təhsilin bütün mərhələləri üçün material təklif etmək üçün genişləndirməyi hədəfləyirik.

Bu layihə, Liviyadakı orta və ibtidai məktəb şagirdləri üçün video, mühazirə və imtahan sualları kimi tədris materialları təklif edən onlayn platforma yaratmağı hədəfləyir. Bu materiallar məktəblərin kilidlənməsi zamanı şagirdlərin özlərini öyrənməsinə kömək edəcəkdir. Bundan əlavə veb saytda dərslər və interaktiv fəaliyyətlər təmin ediləcəkdir. Bundan əlavə, şagirdlər məktəbə getməyə başladıqda, müəllimlər kooperativ öyrənməyi təşviq edən, tənqidi düşünməyi və STEM öyrənməyi inkişaf etdirən dərs planlarını və veb saytına yüklənəcək sinif fəaliyyətlərindən istifadə edə bilərlər.

Bütün materiallar bir veb saytdan əldə edilə bilər (məsələn, www.imtihanat.ly). Tələbələr və amp müəllimlər bunu sərbəst yükləyə bilərlər. Ayrıca, bu layihə ilə əməkdaşlıq etmək istəyən tərəfdaş təşkilatın regional mərkəzlərinə bir yumşaq nüsxə paylanacaqdır. Bu, internetə sahib olmayan qaçqınlar və köçkün tələbələr üçün faydalı ola bilər.

İnternetdə bir çox tədris materialları var, ancaq təklif etməyimiz tələbələrin kitab mövzularına uyğun bir sıra ardıcıl interaktiv fəaliyyətlər və videolardır. Bu material siniflərdə müəllimlərə və ya evdə öz-özünə çalışmağa kömək edəcəkdir.

MCQ-yə əsaslanan bankımızda İbtidai və Orta məktəb Sertifikat İmtahanına bənzər cəlbedici imtahanlar quracağımıza dair suallarımız var. Bu, tələbələri veb səhifəni ziyarət etməyə və digər faydalı materiallardan da istifadə etməyə təşviq edəcəkdir.

Veb saytımızı yalnız buraxılış mərhələləri deyil, ibtidai və orta təhsilin bütün mərhələləri üçün material təklif etmək üçün genişləndirməyi hədəfləyirik.

Covid-19, uşaqların təhsil alma imkanlarını itirməsi daxil olmaqla bir çox çətinliklə nəticələndi. İndi uşaqların çoxu evdədir. Bütün valideynlər və ya qəyyumlar övladlarını təhsilə əsaslanaraq öyrədə və hətta vurğulaya bilməzlər. Bunun səbəbi bəzi valideynlərin / qəyyumların gündəlik sosial-iqtisadi fəaliyyətlə məşğul olmasıdır. Uşaqlara yalnız ev işləri ilə məşğul olan ev qulluqçuları qalır.

Astronomiya uşaqlara dərs vermək üçün ən yaxşı fənlərdən biridir.

Onlar təbiəti araşdıracaq və bundan həzz alacaqlar. Layihə, valideynlərini və # 8217 mobil telefonlarını istifadə edərək whatAp, messenger, Skype, planetariya proqramı, video, birbaşa zənglər və bənzəri ilə bir sıra rəqəmsal təlimlər təşkil edəcəkdir. Mühazirələr oxunacaq və suallar veriləcəkdir.

Uşaqlar günəş, planet, ay kimi bəzi əlaqəli şəkillər yerləşdirəcəklər. Online sinif otağına qeydiyyatdan keçmək üçün whatAp bağlantısı yaradılacaqdır. Layihə astronomiya ilə əlaqəli təhsil vərdişlərini öyrədəcək, ruhlandıracaq, motivasiya edəcək və yaradacaqdır. Bu, valideynlərin övladlarını evdə oxuduqlarını görmək ehtiyacını bir şəkildə təmin edəcəkdir. Layihənin ən azı iki ay davam edəcəyi düşünülür. Bununla birlikdə, sonradan əldə edilən vəsaitlə, uşaqlar tətilə qayıtdıqda hər tətil üçün layihə uzadıla bilər.

COVID-19, insanlığın Ana Təbiət, xüsusən də heyvanlar aləminin tarazlığından çıxdığına dair güclü bir siqnal verdi.

Bir çox ulduz cisimlərinə, bürclərə və asterizmlərə həm Avropa, həm də Hindistan dillərində heyvanların adı verilir. Məsələn. Qoç-Qanadlı qoç, Balıqlar- Balıq, Şir-Aslan, Buğa-Bull, Xərçəng-Yengeç, Əqrəb- Əqrəb və s.

Horsehead nebula, Cat & # 8217s Paw Manatee, Squid Nebula və s. Daxil olmaqla isti qanlı onurğalıların adını daşıyan ən azı üç qalaktika və altı dumanlığı adlandırmağın da fərqindəyik.

Aquila bürcü bəzən Zeus'u tutan qartalla əlaqələndirilir. Çəkmələr, "öküz sürücüsü" mənasını verən qədim Yunan bürclərindən biridir. # Camelopardalis, Zürafə mənasını verən başqa bir bürcdür. Canis Major, daha böyük köpəyi təmsil edən Yunan konstruksiyalarından biridir.

Qədim zamanlardan bəri insanlar tərəfindən tamamilə toxunulmayan bitki və heyvan həyatı olan & # 8216Oyun ziyarətgahlarına (qorunan heyvan qalası) & # 8217, & # 8216Devarakadu & # 8217;

Bu, planetimizin heyvanlar aləmini və onlara hörmət etməyin vacibliyini xatırladır.

Ancaq insanın xəsisliyi onu eqoist ehtiyacları üçün bütün bu maneələri aşmağa məcbur etdi. Hər növ heyvanı öldürür və yemək kimi ləzzət alır. Son zamanlarda özünü sağlamlığa zərər verən və pandemiya vəziyyətinə gətirib çıxaran təhlükəli virusun yayılmasına səbəb olan Covid-19 kimi təhlükəli və nəm növlərlə qidalandırmaqda amansız idi.

Heyvanlarla münasibətdə özümüzü məhdudlaşdırmaq və özümüzü daha etibarlı hədlərdə tutmaq üçün insanların zehinlərini yaratmaq və bilmək üçün vaxt gəldi.

Astronomiya sağlam tətbiqetmələrin tətbiq edilməsində əsas rol oynayır, çünki bu, hər yaşdan insanlar üçün xüsusilə uşaqlar üçün daha əlçatandır. Bu məqsədə çatmaq üçün bir vasitə kimi istifadə olunur.

Bu, insanların oynadığı rol və Astronomiyadan istifadə edərək Ana Təbiətə olan məsuliyyətimiz haqqında insanların məlumatlılığını artırmaq üçün bir məlumatlandırma proqramı olacaqdır.

& # 8220Lunar Caravan & # 8221 geniş ictimaiyyəti müxtəlif elmi və estetik təcrübələrə bağlayacaq və insanlığın bir planetar icma kimi başa düşülməsində proses və tədqiqat təcrübələri ilə baş verən inteqrasiyanı vurğulayacaq.

Beynəlxalq bir sənətçi qrupu tərəfindən idarə ediləcək, elm adamları və idarəçilər, dünyanın hər yerindəki fərdlər və qruplar yaşından və demoqrafik birliyindən asılı olmayaraq iştirak edə bilər.

Layihə, təbii peykinizin kənd və şəhər mühitində seyrinə təsir edən saysız-hesabsız vəziyyətə diqqət yetirəcəkdir: Ayın öz dövrləri və ona yaxınlığımız, hansı təbii və ya süni maneələr bizi tam görmə qabiliyyətimizə maneədir, işığın təsirləri müxtəlif yerlərdə çirklənmə, buludların olması (və ya olmaması), müxtəlif hava şəraiti, yanğınlar və s.

Əsərin əsas diqqət mərkəzində həm izləyicinin məşğul olduğu tədqiqat və həm də təcrübə yaradıcılığı prosesi durur. Dünyadakı təcrübələrimizə əsaslanan sənətlər və elmlər arasında bir sıra qarşılıqlı əlaqələr qurmaq, yalnız layihənin müvəffəqiyyəti üçün vacib deyil, həm də layihə qurucuları olaraq bizim üçün çox vacibdir.

İki ay ərzində müxtəlif yerlərdən / yerlərdən olan iştirakçılar bir jurnal hazırlayacaqlar: məlumat toplamaq və Ayla və onların təcrübələri ətrafında mərkəzləşmiş həm fərdi, həm də birgə bədii və elmi məşqlərdə və fəaliyyətlərdə iştirak etmək. İştirakçı layihə təşkilatçılarının bir araya gəlməsinə imkan vermək üçün əsas bioqrafik, coğrafi və demoqrafik məlumatları bölüşəcəkdir.

Jurnallar hər tapşırıq ətrafında bir məlumat görselləşdirmə qaydasında təşkil ediləcək və toplanan məlumatlar müqayisə ediləcək, ziddiyyət təşkil edəcək və kollektiv olaraq təhlil ediləcəkdir. Müxtəlif fəaliyyətlər və məşqlər, ay fazaları, tutulmalar və digər əhəmiyyətli / nəzərə çarpan hadisələr daxil olmaqla qlobal səviyyədə baş verən astronomik hadisələrlə birbaşa əlaqəli olacaqdır.

Bu layihə, Nigeriyanın Ekiti əyalətində daha az imtiyazlı 500 qadın üçün təhlükəsiz və yenidən istifadə edilə bilən Parça üz maskaları təmin etməyi hədəfləyir. Covid-19 pandemiyası ilə üz maskalarına tələb çox artdı və təəssüf ki, bu, bütün növ üz maskalarının pərakəndə satış qiymətlərində sürətlə artmağa səbəb oldu. Bu qiymətlər Nigeriyanın kənd yerlərində orta bir qadının əlindən çoxdur. Ölkə Covid-19-un yayılması ilə mübarizə aparmağa başladığı üçün, Covid-19-un yayılmasının azaldılmasına kömək etmək üçün küçədəki adi insanların üz maskaları taxması olduqca vacibdir.

Ayrıca, son zamanlarda üz maskalarına olan yüksək tələb, Cəbhə səhiyyə işçiləri üçün istifadə edilməli olan N95 Üz Maskaları kimi Xəstəxana səviyyəli Üz maskalarının tükənməsinə səbəb oldu.

Ekiti əyalətində yerləşən bir moda təşəbbüskarı olaraq, firmam Covid-19-un yayılmasının qarşısını almaqda çox təsirli olduğu üçün qiymətləndirilən çox təhlükəsiz və yenidən istifadə edilə bilən parça üz maskalarının dizaynı və istehsalı ilə məşğul olmuşdur.

Ekiti əyalətində 500 daha az imtiyazlı qadına paylanmaq üçün 500 üz maskası istehsal edə bilərəm. Bu, Covid-19-un icma yayılmasının azaldılmasına və xəstəxana səviyyəli üz maskalarındakı yükün azaldılmasına və bununla da qorxmaz cəbhə səhiyyə işçilərimizin sağlamlığını və həyatını qorumağa kömək edəcək uzun bir yol qət edəcəkdir.

Mən bir Astronomiya həvəskarıyam və buna görə də bu layihə üçün ilhamımı OAD-ın təqdirəlayiq hərəkətlərindən almışam ki, dünyada belə bir zamanda bu Covid-19 pandemiyası zamanı kömək edir. Bu səy OAD-ı az imtiyazlılara qlobal rahatlıq təmin etməkdə ön planda olduğu kimi göstərəcəkdir. Üz maskalarının paylanması barədə məlumat və video hesabat veriləcək və Ekiti əyalətində bu təqdirəlayiq səylərin yeganə sponsoru olaraq OAD-da bir danışma olacaq.

Kiçik bir şəhərdə sıxlıq bu sıx kənd mərkəzlərini ziyarət etməli və işlərini görməli olan insanların həyatı üçün bir riskdir. Onlayn xidmətlər və bacarıq seminarlarının cəmiyyətə gətirilməsi ilə mərkəzləşdirilməməsi məruz qalma riskini azaldacaqdır. İş ovu çoxları üçün əsas fəaliyyətdir və e-poçt göndərmək / qəbul etmək hələ də bir problemdir, baxmayaraq ki, bəzi hallarda ağıllı cihazlarına sahibdirlər. Kompüterləri olan yaxşı yerləşdirilmiş kabinetləri olan bir kiber mərkəzimiz olacaq. İcma üzvləri üçün bu onlayn xidmətlərə giriş təklif edəcəyik.

Bir çoxu COVID-19-un birbaşa nəticəsi olaraq işini itirdi, çünki onlar üçün kiber mərkəz, hər fəlakətlə birlikdə gələn fürsətlərdən istifadə etmək üçün onlayn dünyanı araşdırmaq və özlərini yüksək səviyyəyə qaldırmaq üçün alətlər tapmaq üçün bir platforma olacaqdır.

İşıqların davamlı olması, məcburi internet xidmətlərinin çap edilməsi və s. Təklif olunan onlayn xidmətlərə əlavə olaraq, 20 iştirakçıdan ibarət qrupları asanlaşdıracağıq və onlayn öyrənməyi tətbiq edəcəyik. Onları qruplara ayıracağıq və onlar bir proqramlaşdırma / kodlaşdırma layihəsi üzərində işləyəcəklər. Bu, onları bir gün ərzində əsas html / css / sql / php anlayışları ilə tanış edəcək və ümid edirəm icma üzvlərini yalnız gündə fayda gətirəcək alətlər yaratmağa davam etməyə ilhamlandıracaq. 20 nəfər palataların hər birindən dörd nəfərdən ibarət olacaqdır. Vasitəçiləri və iştirakçıları COVID-19-dan qoruyacaq bütün protokollara baxılacaqdır. Silah çatdıqda təmizləyici vasitəmiz olacaq. bütün iş stansiyaları kifayət qədər məsafədə yerləşəcəkdir. Qrupdakılar ekranları paylaşacaqlar, amma istifadə ediləcək komponentlərdən heç birini paylaşmayacaqlar. Bütün avadanlıq və səthlər təmizlənəcəkdir. Binalarımızdan 20 km radiusda 14 ibtidai məktəb, 7 lisey və bir TVET kolleci var. Bu şagirdlər və tələbələr, 4IR-da karyera seçimlərində onlara üstünlük verəcək kodlaşdırma girişindən çox faydalanacaqlar.

Layihə COVID-19 ssenarisindəki sosial-iqtisadiyyatı həll etmək üçün hazırlanmışdır.

İşıq qurğuları üçün 3B çap: Pakistan, digər inkişaf etməkdə olan ölkələr kimi, inkişaf etmiş ölkələrə nisbətən COVID-19 vasitəsi ilə çox təsir göstərir və bu kilidləmə Pakistandakı işıqlandırma sənayesinin əksəriyyətini məhv etdi və bu, işıq çirkliliyi şüurunu tətbiq etmək üçün doğru zamandır Karaçi kimi (İşıqlar Şəhəri) kimi məşhur olan şəhərdə, işıq çirkliliyinin azaldılmasına kömək edə biləcək praktik məhsulları ilə kütlələrə. Layihədə, 3 ölçülü printerlər, az gəlirli insanların yerli icmalarda, daha aşağı yaşayış yerlərində və Karaçi kimi gecəqondularda satması üçün işıq çirklənməsini minimuma endirmək üçün ideal şəkildə qorunan işıq qurğuları istehsal edəcəkdir. Bu, yalnız bəzi iş imkanları yaratmayacaq, həm də gələcək üçün mənimsəməsi üçün kütlələrə və hökumətə yeni texnologiya təqdim edəcəkdir.

Kosmosdakı Evimiz adlı bir video çəkmək niyyətindəyəm; bu, uşaqlara və onu izləyənlərə Planet Earth ilə əlaqəli bəzi əsasları anlamağa kömək edəcəkdir. Dünyadakı yerimiz və bu, hər kəsi necə özəlləşdirir. Günəş sistemindəki yerimiz və mənşəyi. Kosmosdakı evimizə, bir-birimizə və bu planetlə paylaşdığımız bütün canlılara qayğı borcumuz var. Əlimizdən gələnin ən yaxşısı olmaq üçün çalışmalıyıq. Xüsusi evimiz haqqında özümüzü və başqalarını öyrədin.

Video çəkməli və eyni zamanda günəş sistemimizin hekayəsini izah edən sadə olacaq. Dünyadakı yerlər, evimizin əslində nə qədər bənzərsiz və xüsusi olduğunu göstərir.

Video izləyənləri günəşimizi və planetimizi kosmosa çəkməyə təşviq edəcəkdir. Günəşimizi yediyimiz qida ilə, dünyanın gözəlliyi ilə, günəş / Yer sistemi bizə həyatımızın hər günü verdiyi hədiyyə ilə əlaqələndirin.

Ulduzumuz & # 8220Günəş doğulduqda, bu insanların mövcud olma potensialının başlanğıcı idi. Min illər boyu yaşadığımız qalaktika inkişaf etmişdir. Mövcud bir növ olmağımızdan milyonlarla il keçdi. İndi biz buradayıq və çoxdan idik. Deyəsən, planet və bizə həyat verən ulduzla necə uyğunlaşmağı unutmuşuq. Yer üzünə və bütün həyatımız üçün bizə nələrə təklif etdiyinə diqqət. Hava, Su, Enerji, Gözəllik, Barış, İlham, İstirahət. Hamısı 2020-ci ilə qədər bir spacesuit və ya xüsusi yaşayış avadanlığı olmadan.

PICTOR, rahat veb platformasından pulsuz istifadə edərək hər kəsin radio səmasını müşahidə etməsinə imkan verən açıq mənbəli radio teleskopdur. Hər kəsin 1300-cü ildə radio səmasında davamlı və spektral (yəni hidrogen xətti) sürüşmə ilə müşahidələr etməsinə imkan verən 1,5 metrlik parabolik antenadan ibarətdir.

1700 MHz rejimi pulsuz, qeydiyyatdan keçmədən və ya reklamlara məruz qalmadan.

PICTOR hazırda 21 santimetrlik hidrogen xəttini müşahidə etmək və qalaktikamızdakı bənzərsiz spiral qolları aşkar etmək üçün nəzərdə tutulsa da, imkanlarını aparat baxımından genişləndirəcəyimizə ümid edirik ki, radio səmasının digər maraqlı səma obyektlərini, o cümlədən pulsarları aşkar edə bilək.

Hal-hazırda, COVID-19 Pandemiya epidemiyası Uqandadakı məktəbləri təsir altına aldı və təsirlənən şagird sayı 15 milyon, Şərqi Afrika bölgəsindəki ən yüksək göstəricidir. Pandemiyanın yayılmasının qurumlar arasında əl yuma və ya PPE təmin edilməsi yolu ilə qurumlar arasında yayılmasını təmin etmək üçün ərazidəki 114 quruma çatmağı düşünürük.

Layihənin yayılma bitənə qədər davam etməsini nəzərdə tuturuq.

1. Qurumlara baş çəkmək, virusun yayılmasının qarşısını almaq üçün nələr etmək istədiyimizi məlumatlandırmaq və müəssisədəki insan sayını nəzərə almamaq.

2. QHT-lərin tədarükü, təslim edilməsi və qurumlara quraşdırılması, tələbələrin və müəssisələrin ətrafındakı şəxslərin QDT-lərlə işlərini öyrətmək və nümayiş etdirmək.

3. Oradakı şəxslər üçün müəssisələrdə kifayət qədər PPE-nin olmasını təmin etmək üçün qurumların yoxlanılması

Kamerunda, hökumətin səylərinə baxmayaraq, Covid-19 pandemiyası, xüsusilə kənd bölgəsindəki əhali üçün ütopik bir fəlakət olaraq qalır. Bu vəziyyətə, əsasən, kifayət qədər rabitə medianı səbəb olur. Bu səbəbdən bir fəlakətin qarşısını almaq üçün həssaslaşdırmaq və əsas avadanlıqla təmin etmək vacibdir. Bu həssaslığın məqsədi populyasiyanın: kovid-19 pandemiyası riskinin və astronomiya yolu ilə planetimizin qorunub saxlanılmasının vacibliyini bilməkdir. Həqiqətən də, astronomiya bizə dünyanın ecazkar və bənzərsiz bir planet olduğunu göstərir. Bu günlərdə, OAD, gənclərə bu yeni ehtirası yaratmaq və onlara planetlərini qorumaq, sevdirmək üçün daha çox kainat kəşf etmək mümkün olduğunu sübut edir.

Bu layihə Missolé bölgəsinin (Littoral-Kamerun) Hökumət İki Dilli Liseyinin (GBHS) tələbələri, müəllimləri və inzibati işçilərinə yönəlmişdir.

Layihə üç mərhələdə həyata keçiriləcək:

1-ci mərhələ: Avadanlıq əldə etmə: əl yuma stansiyaları, fərdi qoruyucu vasitələr (maskalar, əl təmizləyiciləri), flayerlər

Qeyd: bu avadanlıq astronomik şəkillərlə uyğunlaşdırılacaqdır.

-2-ci mərhələ: sensibilizasiya (siniflərdə astronomiyanın ölkəmizin inkişafı və covid-19 təsiri üçün əhəmiyyətinə dair konfranslar) və avadanlığın paylanması

-3-cü mərhələ: məktəb mühitinin təmizlənməsi üçün materialın təkrar emalı

Bu layihə tələbələri, müəllimləri və yerli icmaları hədəf alacaqdır.

Uqandadakı tələbələr buradadır və tezliklə hesabat verəcəyi gözlənilir. Lakin onları qorumaq üçün imkanlar yerində deyil.

Əl yuma obyektlərinə bir nümunə götürün, şagirdlərin gəlişində kömək edəcək asanlaşdırma məktəbləri yoxdur.

Pandemiyanın yayılmaması üçün müəllimlərə və müəllim olmayan işçilərə fərdi qoruyucu vasitələr təqdim etməliyik.

Həm dövlət, həm də özəl məktəblərdən və bütün siniflərdən olan şagirdləri əl yuma vərdişləri və gigiyena qaydalarını inkişaf etdirməyə təşviq etmək, Qanadakı koronavirusun yayılmasını dayandırmağa / azaltmağa kömək etmək istəyirik. Bundan əlavə, pandemiyadan sonra (ölkədə məktəblər yenidən açıldıqda) müəllimlərə məktəbə hazırlaşmalarına kömək etmək üçün pulsuz internet təmin etmək niyyətindəyik.

Əsas Layihə Fikri və Hədəf Tamaşaçıları: Qananın daha böyük Akkra bölgəsindəki təməl və liseylərdə şagird və müəllimlər arasında əl yuma təcrübələrini təşviq etmək və müəllimlərə internet əldə edərək tədqiqat aparmaq üçün ilham vermək.

İcra və tətbiqetmə: biz artıq Akkradakı bəzi məktəblərin müəllimləri ilə əlaqə saxlayırıq (IAU məktəbləri layihəsində iştirak edən 7 məktəb-məktəb, əksəriyyəti kar məktəbi daxil olmaqla dövlət məktəbləridir) və onların məktəb rəhbərləri ilə əlaqə saxlayırıq. Məqsədli layihəmiz barədə məktəblər məlumatlandırıldı və təklifimizdən məmnun qaldılar (sorğu linki: https: //forms.gle/vAgRygw1kQ1axAXT8) və məktəb yenidən açıldıqdan sonra tədris və öyrənməyə kömək edəcəyinə inanırlar.

Ölkədəki məktəblərin açılmasından əvvəl hökumətin tövsiyəsi ilə əl yuma stansiyalarının tətbiqi cədvəlini hazırlayacağıq. Əl yuma stansiyaları tətbiq olunduqdan sonra əllərin düzgün yuyulması və bəzi təməl gigiyena qaydalarına dair qısa bir iclas keçirəcəyik. Keçmiş layihənin havadarları (IAU Astronomy club) əl yuma stansiyalarının nəzarətçisi rolunu oynamağa, stansiyaların düzgün istifadəsini və istismarını təmin etməyə və əl yuma aksesuarlarının istifadəsinə nəzarət etməyə razılaşdılar. Müəllimlərin çoxunun ya noutbuku / cib telefonu var, bu səbəbdən bir mobil telekomunikasiya şəbəkəsi ilə işləmək niyyətindəyik, deyirik MTN Gana müəllimlər üçün bir məlumat paketi satın alır (tədqiqat üçün və s.).Mobil məlumatların istifadəsini qiymətləndirmək və internetə girişin onların dərslərini necə təsir etdiyini öyrənmək üçün aylıq bir rəy forması hazırlanacaqdır.

✓ Bu pandemiya zamanı 3_8 yaş arası uşaqlara dərs vermək

Parents Valideynlərin texnologiyaya giriş, məzmun yaradılması və çatdırılmasında çətinliklər tapmasına rəhbərlik etmək.

• 3-8 yaş arası uşaqlar

Covid 19-un təsirləri və təhlükəsizliyin necə qorunması barədə ailələrin həssaslaşdırılması

Telefonları, kitabları, qələmləri, qələmləri, günəş panellərini və onların şarj sistemini ailələrə paylayın.

Valideynlərdən bunları necə istifadə edəcəyini öyrənin və valideynləri böyüdüb əlaqələndirin və necə aktivləşdirəcəyini öyrənin

Evlərimizdən dərslər hazırlayın və sonra bölüşdürülən dəqiq bir cədvəldən sonra valideynləri yaxınlaşma görüşünə qoşun

Bütövlükdə satılan buğda İrlandiyalı kartof və kələm, LSO olan qida bitkiləri yetişdirirəm, yerli qiymətlərlə fermerlərə satılan bəzi toxumları saxlayıram.

Uzun müddətdir əkinçilik edirəm və ehtiyacım olan mütəxəssislərə sahibəm, lakin hazırda kilidlənmə nəticəsində toxum almaq və əməyin ödənişi ilə yanaşı gübrə və pestisidlər üçün vəsait yoxdur.

Layihə iki hissədən ibarətdir və hər ikisi COVID-19 ssenarisindəki sosial-iqtisadiyyatı həll etmək üçün hazırlanmışdır.

İşıq qurğuları üçün 3B çap: Pakistan, digər inkişaf etməkdə olan ölkələr kimi, inkişaf etmiş ölkələrə nisbətən COVID-19 vasitəsi ilə çox təsir göstərir və bu kilidləmə Pakistandakı işıqlandırma sənayesinin əksəriyyətini məhv etdi və bu, işıq çirkliliyi şüurunu tətbiq etmək üçün doğru zamandır kütlələrə işıq çirklənməsinin azaldılmasına kömək edə biləcək praktik məhsullarla. Layihədə, 3 ölçülü printerlər, az gəlirli insanların yerli icmalarda, daha aşağı yaşayış yerlərində və Karaçi və Pişəvərin gecəqondularında satması üçün işıqlandırma qurğuları istehsal edəcəkdir. bu, yalnız bəzi iş imkanları yaratmayacaq, həm də gələcəyə uyğunlaşmaq üçün kütlələrə və hökumətə yeni bir texnologiya təqdim edəcəkdir.

Mobil Tətbiq və amp veb saytı: Pakistanın yalnız işıq çirklənməsini deyil, astronomiyanın fərdlərin həyatına daha çox təsirini asanlıqla anlaya bilən Pakistanlı gənclərin% 80-i üçün URDU dilində Mobil tətbiqetmə və veb saytı yoxdur, gələcək elmləri öyrənəcəklər. Astronomiyanın gündəlik həyatda təsiri və əkinçilik, tibb, kosmik, enerji, texnologiya da daxil olmaqla qaranlıq səma naviqasiyalarını da öyrənəcəklər. Bir çoxları üçün təməl təhsilin dayandırıldığı Pakistan kimi ölkədəki COVID-19-un ən pis vəziyyətində daha mənalı bir şey öyrənə bilərlər. Bu tətbiqetmə onları hər hansı bir rəsmi təhsil tələb etməyən yeni ortaya çıxan texnologiyalara yönəldəcəkdir.

Layihə ideyası maskalar / dezinfeksiyaedicilər / qoruyucu avadanlıqlar / dissertasiya edən əl yuma qurğuları / axan su kovaları / yuyucu maddələr və sabunlar / temperatur ölçmə cihazları / degital öyrənmə / ekstraksiya uşaqları / termoflaslar / oksigen respiratorları / tələbələri üçün mobil məlumat almaq pulsuz təhsil əldə etmək və onlara kağız şəklində materiallar almaq / STEM təhsilini təbliğ etmək və məlumatlılığı artırmaq.

1 iyun 2020-ci ildən etibarən yüksələn bir kilidləmə və məktəblərin təsirli şəkildə bərpa edilməsinin əhalisi arasında 30 milyona yaxın Kamerunlu ilə, COVID-19 ilə mübarizə aparmaq üçün gücümü ön plana çıxartacağam. Şəhərlərin zaman çizelgesinden kəndlərə qədər təxminən 99% bölgə / məktəb və əhali ehtiyac içindədir və həyatlar təhlükədədir. Bütün iqtisadiyyat azalır və COVID-19 və aclıqla təhdid edilir. Bu mövzuda COVID-19 və aclıqla mübarizə aparmaq üçün yuxarıdakı materialları Books for Mbonteh Mbonteh xeyriyyə təşkilatım vasitəsi ilə təmin etməyi arzu edirəm. Mbonteh üçün Kitablar Mbonteh inam sıçrayışı kimi başlamış və belə çətin anlarda səmərəli bir qaynaq olduğunu sübut etmişdir. Bu təşkilat yoxsullara / yetimlərə / məktəblərə / tələbələrə / kilsələrə / qocalara / əlillərə / cinsiyyət bərabərliyinə / xəstəxanalara / xəstələrə dəstək verməkdə ən yaxşı bilinir və sosial kapital qurmaqda işləyir və bərabərlik kürəklərdə öz nəticəsini verdi. Böyük miqdarda maska ​​tikmək üçün millətə Taylors'a ödəyəcək. Əlavə olaraq çox sayda təmizləyici və əl yuyan maşın və digər qeyd olunan avadanlıqların hazırlanması üçün qismən fəaliyyət göstərən şirkətlərlə əlaqə quracağam.

Bunları xəstəxanalara / tələbələrə (müəllim kimi) birbaşa valideynlərinə vermək üçün / və ölkəyə yayılan müxtəlif Taylorlar vasitəsilə paylayacağam.

İstehsal Mərkəzləşdirilməmiş olduğundan, bunlar kompleks lojistik və nəqliyyata ehtiyac olmadan geniş dağılmış əhaliyə çatacaqdır.

Bu layihənin məqsədi, cəmiyyətdəki gənclərə STEM sahələrində daha geniş imkanlar daxil olmaqla, iş yerləri üçün doğru bacarıqları öyrətməklə Port-Harcourt-dakı dövlət və özəl gənclərin həyatlarını yaxşılaşdırmaqdır.

EduSTEM, gəncləri STEM karyeralarını davam etdirmək üçün həvəsləndirmək və gücləndirmək üçün bənzərsiz bir metodologiyadan istifadə edir: STEMX tədris proqramı. STEMX təşəbbüsümüz STEM sahələrindəki tətbiqlərdəki müxtəlifliyi özündə cəmləşdirir STEM, siyasət elmi, sənət, ədəbiyyat və sahibkarlıq kimi müxtəlif təsirli və mənalı karyeralara tətbiq oluna bilər. EduSTEM tez-tez STEM-in çox yönlü bir yanaşma ilə necə istifadə oluna biləcəyi ilə bağlı kəsişmələri araşdıran seminarlar keçirir. STEMX təşəbbüsümüz sayəsində STEM-in hər hansı bir karyera yolunda sosial yaxşılıq üçün istifadə oluna biləcəyini bilən müxtəlif sahələrdə azlıqlardan olan gənc liderləri inkişaf etdirəcəyimizi ümid edirik.

Kamerunda Covid-19 pandemiyası iqtisadi fəaliyyətlərə mənfi təsir göstərir. Əsasən ianələr və onların şəxsi investisiyaları hesabına maliyyələşdirilən əlillər mərkəzləri və uşaq evləri ticarət fəaliyyətinin azalmasından həqiqətən təsirlənir. Dschangda yerləşən (Kamerun, Qərbi bölgədəki kənd icması) YBCD (Dschang Gənclik Kor Mərkəzi) mərkəzi və CIBAEEVA uşaq evi bu vəziyyətdən narahatdır.

Bu səbəbdən bu əhali qrupuna Covid-19 çirklənməsinin qarşısını almaq üçün maddi dəstək vermək və bu kilidləmə dövründə onlara lazımi ehtiyacları təmin etmək təcili olaraq tələb olunur.

Bu layihə qoruyucu vasitələr (əl yuma məntəqələrinin maskaları, əl təmizləyicisi) və bəzi lazımi qidaları (düyü, süd, yemək yağı) təmin etmək niyyətindədir.

Tətbiq iki mərhələdə həyata keçiriləcəkdir:

birinci mərhələ layihəmizi təqdim etmək üçün hər mərkəzin rəhbərləri ilə görüşmək olacaq

ikinci mərhələ, ianə almaq və paylamaqdan ibarət olacaq

COVID-19'u İcma & amp; Ölkəmdə dayandırın

Buradakı əsas fikir cəmiyyətimi Covid-19-un təhlükələri və ölümləri barədə məlumatlandırmaqdır. Həqiqət budur ki, bələdiyyəmdəki insanlar (təqribən 100.000) hökumətdən keçdikləri şeyə görə hökumətə inamlarını itirdilər və bu səbəblə kovid ilə mübarizə aparmaq üçün müəyyən tədbirlərinə əhəmiyyət vermirlər. 8217 qalxın və onlara məlumat verin, nə qədər tez qurban olacağıq. Bu səbəbdən ən həssas olanları hədəfə almağa qərar verdim:

1) Yaşlılar və 2) Sığınacaqları olmayan uşaqlar və küçə uşaqları.

1) yerli Radio & amp TV kanalı vasitəsi ilə ana dilində maarifləndirici dərslər yayımlamaqla onlara məlumat vermək. 2) Bazar meydanlarında, xəstəxanalarda, məktəblərdə və kilsələrdə bütün cəmiyyətə əl yuma məntəqələri təmin edin.

Cəmiyyətin bəzi bölgələrindəki vəziyyət nəzərə alınaraq, bu qapıdan qapıya ediləcəkdir.

Kifayət qədər pulla, artıq uzun müddət sinfi görməyən uşaqlar radiodan dərs ala bilərlər.

Gəncləri covid haqqında məlumatlandırmaq üçün onlara internet məlumatları vermək niyyətindəyəm19.

Sağlamlıq praktikləri tərəfindən tövsiyə olunan parça materialı qurmaq istədiyim bir dərzi qrupu tərəfindən yerli üz maskası hazırlamaq üçün də istifadə ediləcəkdir. Bu daha sonra bütün bələdiyyələrə paylanacaq.

Bunların hamısı bələdiyyənin fərqli kəndlərindən könüllülərdən ibarət bir qrup və Qırmızı Xaç personalı çağıracağam. Bunu diqqətlə izləyəcəyəm və 2 həftəlik icra müddətini planlaşdırıram. (7 kənd - hər biri 10 nəfərlik 7 komanda)

Kaş ki, layihəmi seçəsən və dünyanı xilas edək. Səmimi təşəkkürlər

COVID-19 pandemiyası dünyadakı təhsil sistemlərini təsir edərək məktəblərin, universitetlərin və kolleclərin ümumilikdə bağlanmasına səbəb oldu.

Dr Tawanda Chingozha'nın "Gələcəyimizi yenidən düşünmək - Covid 19'un iqtisadi və sosial təsirlərini anlamaq" (UNDESA) veb-seminarındakı məqaləsində, hökumətlərin tədris ilini şagirdlər üçün ən yaxşı şəkildə qazanmağı bacardıqları üçün, bəzilərinin davam etdirilməsini müdafiə etdikləri və şagirdlər üçün geniş miqyaslı onlayn təhsil - hələ məktəblərin əksəriyyəti lazımi texnoloji imkanlara malik olmaya bilər. Eşitsizlik yalnız məktəblərdə yanal mövcud deyil, çünki bəzi şagirdlərin evlərində kompüter, telefon və hətta internet bağlantısı olmaya bilər.

Yuxarıdakı vəziyyət Uqandanın vəziyyətinə bənzəyir. Təhsil naziri xətt dərsləri tədrisində təsirli bir yenilik elan etsə də, kənd yerlərində texnoloji avadanlıq və internet məlumatları və elektrik enerjisi çatışmazlığı səbəbindən bir çox tələbə proqramdan istifadə edib faydalanmadı.

Təhsil və idman naziri bu yaxınlarda bütün pay sahiblərini dövlətin 100% tədarük etmədiyi üçün bütün şagirdlərə oxu materialları tədarükündə dəstək olmağa çağırdı.

Müstəqil qəzet, tədarük edilmiş tədris materiallarının çox sayda tələbə ilə əlaqəli olmadığını bildirir. Bölgənin belə paylanmasını asanlaşdıracaq büdcəsi yoxdur.

Beləliklə, Ngora, Kumi və Bukedea bölgələrindəki internetə çıxışı olmayan S1-6 orta məktəb şagirdlərinə təhsil və idman nazirliyi tərəfindən xidmət göstərilməyən şagirdlərə zehni sağlamlığını tarazlıqda saxlamaq üçün 3000 nüsxə material təmin etməklə boşluğu doldurmaq istərdim.

Milli Kurikulum İnkişaf Şurası materialının yumşaq nüsxəsi əlimdədir, buna görə çap / kopyalayıb tədarük edəcəyəm. Bu iki həftədə ediləcək.

Ngora District Covid 19 təhsil komitəsindəki maddi-texniki işçi qrupu ilə bütün hədəf şagirdləri təhlükəsiz şəkildə təhsildə təmin etmək üçün iş materiallarını təmin etmək üçün evdə qalmaq və təhlükəsiz təhsil almaq üçün çalışacağam.

Bir Rəsədxanada və bir Universitetdə Kosmologiya, Əlavə Qalaktik Astofizika tələbəsiyəm və Vizual Plastik Elmi Sənətlər və Astro fizikasında diqqət mərkəzində olan bir jurnal yaratdım.

Bunlar son dərəcə maraqlı mövzular olduğundan və təcrübə eksperimenti olduğu üçün araşdırmalarımın nəticələrini genişləndirmək üçün bir dəstək yaratmaq, inkişaf etdirmək və sənədləşdirmək və bunları təsvir etmək həqiqətən maraqlıdır və fikrimcə məntiqlidir.

Bəlkə bunun nə qədər həvəsli olduğunu görmək istəyirsən.

Beləliklə, belədirsə, bütün keçidlərimi zaman çizelgem instagram.com/veronica.in.dream ilə tapa bilərsiniz

Əvvəlcə səyahətim o qədər böyük idi, amma 2018-ci ildə Parisdəki Rəsədxanaya qəbul olanda etimadın pozulması və ayrı-seçkilik qurbanı oldum.

Layihələrimin xaç anası Parisdə oxumaq və yaşamaq və iqamətgahıma girişim üçün verdiyi bütün vəsaiti və bir gecədə bütün şəxsi əşyalarımı birdən blokladı.

Əvvəlcə bunun bir oyun olduğunu düşündüm!

Daha çoxu https://www.patreon.com/InDream

Layihənin əsas ideyası bəzi əsas astronomiya / elm nümayiş modelləri (gecə səmasına baxmaq üçün armatura optik teleskop, tutulma nümayiş modeli, günəş sistemi, səma bürcünün xəritələşdirilməsi, uzunluq / enlik, məsafə / işıq intensivliyi ölçüsü, Görünən ölçü, Görünməz işıq İnternetə çıxışı olmayan orta məktəb şagirdləri arasında STEM məlumatlarına ilham vermək üçün Sun & # 8217s path / a Sundial və digər astronomiya ilə əlaqəli nümayiş modelləri.

Hədəf auditoriyası orta məktəb şagirdləri və internetə çıxışı olmayan digər elm / astronomiya həvəskarlarıdır.

Tətbiqetmə planı, uyğun işləmə alətlərindən istifadə edilərək bu modellərin həqiqi inkişafını və lazım olduqda bəzi hissələrin 3 ölçülü çapını əhatə edəcəkdir. Tələbələrin model (lər) in dizaynını təkbaşına təkrarlamasına imkan vermək üçün bu modellərin necə qurulduğuna dair müvafiq sənədlər, o cümlədən tələbələr və dərhal ətraf mühitdən əldə edilən hissələr və materiallar təmin ediləcəkdir. Tələbələrin bəzi suallara cavab verə bilməsi, ölçmə aparmaq və ya model (lər) dən istifadə edərək təcrübələr aparmaq üçün bir sınaq və sual izləmə sənədləri olacaqdır. Bu, tələbələr arasında daha praktik yönümlü əlaqələrin təmin edilməsidir. Tətbiqetmə planı bu inkişaf etmiş modellərin fərqli paketlər şəklində seçilmiş məktəblərə və ya yaşayış məntəqələrinə paylanmasını da əhatə edəcəkdir. Müşayiətedici sənədləri olan fərqli modellər fərqli məktəblərə və ya qruplara paylanacaqdır.

Tətbiqetmə planı, eyni zamanda məktəbin və ya klasterin adını və yerini / ünvanını və təslim edilmiş / çatdırılan xüsusi modeli (lər) izləyəcəkdir.

Yenilikçi Metodlarda Astronomiya öyrənmək üçün onlayn platformalarda yayımlanan, məsələn, rəsmlər, cosplay və Astronomiya Musiqisinin kompozisiyası kimi videolar təmin etmək.

Hədəf auditoriyası ibtidai və orta məktəb şagirdləri olacaqdır

Bu layihənin əsas məqsədi, müəllimlərə K-12 icma vasitələri və gələn dərs ilində siniflərində məkan və astronomiya öyrətmələrini təmin edəcək vasitələr təmin etməkdir. Çalıştaylar, yay ərzində, demək olar ki, 2 saatlıq seqmentlərdə canlı olaraq keçiriləcəkdir. İyul-avqust ayları arasında ümumilikdə 10 seminar təşkil etməyi düşünürük. Hər bir sessiya kosmik tədqiqatın fərqli bir aspektini əhatə edəcək və Astronomiya, Geologiya, Mühəndislik, Coğrafiya mövzularını əhatə edəcək (ancaq bunlarla məhdudlaşmır). Proqramların yarısı İngilis dilində, yarısı Fransız dilində olacaq.

Bu virtual dərsləri keçirməkdə məqsədimiz müəllimlərə kosmos və astronomiyanın bir çox mənbələrini əldə etmək, hər yaş səviyyəsində siniflərində Space Science ətrafındakı anlayışları təqdim etməyin asan yollarını tapmaqdır. Müxtəlif kosmik mütəxəssislər kontekstində danışa biləcəkləri əsas missiyaları və işçiləri də vurğulayacağıq.

Mənim Argentinada bir çox əyaləti gəzən, əsasən uşaqların ölkəmdə mövcud olan çox az sayda planetar otağına girişinin olmadığı bir Mobil Planetarium var.

Üstəlik, bu şagirdlərin əksəriyyəti qıt mənbələri olan dövlət məktəblərinə sabit planetariyalara səyahət etmək üçün kömək edirlər. Bəziləri heç bir kinoteatrı belə ziyarət etmədilər.!

Planetariumla birlikdə məktəbləri gəzərək pul qazanmaq üçün işləyirəm. Artıq pandemiya ilə bağlı məktəblər, ən azı avqust ayına qədər bağlıdır. Bütün il ola bilər. Beləliklə, mən işləmirəm və Hökumətimdən heç bir dəstək və kömək olmadan hər hansı bir qrant qəbul oluna bilər.

Bu qrantdan xətt mənbələri, planetariya proqramı, zoom və s. İstifadə edərək tələbələrə astronomiya öyrətmək üçün istifadə etmək istəyirəm.

a) Məktəbin müəllimləri və şagirdləri ilə 10 yaxınlaşma seansı çalışdırmaq üçün toplayın:

1) Planetarium şoularında çatdırın

2) Bu çətin dövrlərdə uşaqlara ilham verin

3) Dəyərli insanlara dünyanın üzləşdiyi işığında təməl elmlə məşğul olmağı öyrədin

4) Tələbələri Stellarium və s. Kimi pulsuz planetariyalaşdırma proqramlarının necə qurulacağını və istifadəsini izah edin və izah edin

5) Ulduz baxışları və səmanın gözəlliyini kəşf etmək üçün evlərində qalmalı insanları motivasiya edin

6) ISS, HST, Satlinks və s. Keçmək kimi konkret və maraqlı hadisələrə işarə edin, bunları necə izləmək, harada, nə gözləmək, vaxtlar və s.

7) Bir neçə isti mövzu haqqında danışın: ekzoplanetlər, dünyadışı həyatın axtarışı, Günəş sistemindəki yeni kəşflər, Marsa, buz nəhəngi aylarına və digər dünyalara səfər edəcək növbəti kosmik gəmilər.

8) Aya qayıtmağı planlaşdırır, Space Manned Exploration proqramı, özəl kosmik sənayesi, nə gözləmək, gələcək.

9) Elm və texnologiya öyrənməsini alovlandırın və davam etdirin

10) stargazers-ə gecə səmasını anlamağa kömək edin

11) Göy turları təqdim edin

12) Dürbünü və ya sağ teleskopu seçməyə kömək edin

13) Kainatdakı yerimizi anlamağa çalışın

14) canlı sualları cavablandırın

Əsas layihə ideyası: sanitariya və gigiyena üçün istifadə olunan təmiz sudan istifadə etmək niyyətindədir və bu səbəbdən kovidin əllərini yuyaraq qarşısını alır

Hədəf auditoriyası: yaşlı insanlar işləyə bilər və evdə istifadə etmək üçün kifayət qədər suya sahib ola bilməzlər və ölkənin kilidlənməsindən və komendant saatından təsirlənmişlər

Səyahət məhdudiyyətləri səbəbindən yaşlı insanlar nəzərə alınmır və hətta yemək bişirmək üçün su ala bilmirlər

İcra planı: -Bu proqramı bir həftə içində icma üzvlərinə təqdim edəcəyəm

- su mənbəyinin inşası növbəti 3 həftə ərzində yeraltı sulardır

Gələcək 1 həftə üçün su istifadəçilərinin təlimi

-Gələn 9 ay ərzində su mənbəyinə nəzarət

- Layihə haqqında donorlara layihə haqqında yazılı hesabat (rüblük hesabatlar)

- layihənin istismara verilməsi

Kilidləmə zamanı evə gedən və öyrənmə materialları ala bilməyən şagirdlərə kömək edin.

Kompüter və internet kimi öyrənmə vasitələrini əldə edə bilməyən ehtiyacı olan tələbələrin sponsorluğu.

Layihəmizdə tələbələri, müəllimləri və yerli icmaları hədəf alırıq.

Bunu Veb əsaslı bir sistem inkişaf etdirərək və tələbələrə pulsuz məlumat paketləri təqdim edərək həyata keçirəcəyik.

COVID-19 pandemiyası bir çox məktəbi şəhərcikləri bağlamağa məcbur etdi və nəticədə bir çox şagird öyrənmək imkanından məhrum oldu. Texnologiyaya giriş bu problemi məsafədən öyrənmə üsulları ilə yüngülləşdirə bilər. Yenə də məsafədən təhsil, texnoloji giriş imkanı əldə etmək və öyrənməyə davam etmək üçün valideyn dəstəyinə sahib olan şagirdlər üçün bir həlldir. Əksər ailələrin Guyanada kompüterləri yoxdur və çətin ki, kiçik şagirdlərin (6-12 yaş) təhsilini yaşlı tələbələr kimi çox prioritet etsinlər. Təhsil işləri pandemiyadan əziyyət çəkən tələbələrin içərisində bu demoqrafik ən çox əziyyət çəkə bilər.

Uşaqların astronomiya kitablarını Guyanadakı ibtidai sinif müəllimlərinə göndərmək üçün bir gün təklif edirik ki, valideynləri gün boyu təhsil fəaliyyətləri ilə məşğul olmaq üçün mübarizə apara biləcək (və ya seçməyən) şagirdlərə paylasınlar. Kitab oxumaq, hər gün şagirdləri saatlarla zəbt edə biləcək texnoloji tələbi olmayan, öz-özünü idarə edən bir təlim fəaliyyətidir. Essequibo Sahili və Demerara'da yaşayan fərdi müəllimlər şəbəkəsi qurduqdan sonra 4 fərqli ibtidai sinif müəlliminə 100 kitab göndərəcəyik. Sonra hər müəllim valideynlərdən tələbə üçün məktəblərindən bir kitab götürmələrini xahiş edəcəkdir.

Şagirdlər Qayana Təhsil Nazirliyinin tələb etdiyi kimi tez-tez riyaziyyat və fənlər dərsləri alır, lakin astronomiya dövlət məktəblərində tələb olunan tədris proqramının bir hissəsi deyil. Bu yaş qrupundakı şagirdlər səmada gördükləri şeyləri öyrənə bilsələr, bəziləri öyrənməyə davam etmək və hətta STEM karyeralarını davam etdirmək üçün ilham ala bilər. Artan astronomiya marağının artması, Guyana'daki (mövcud olmayan) astronomiya altyapısını da artıra bilər, çünki bu mövzuya ictimai marağı artırır. Planımız yalnız əvvəllər bilinməyən bu sahəni gənc tələbələrə təqdim etməklə yanaşı, heyrətləndirici xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq onlara ilham verəcəkdir. Bundan əlavə, tənzimləyici məktəblərin bağlanmasına baxmayaraq, gənc tələbələrin öyrənməsini təmin edəcəyik.


Astrofizika / Astronomiya üzrə Özünütəhsil yolu ilə bir təməli sistematik şəkildə inkişaf etdirmək üçün Resurs Tövsiyələri? - Astronomiya

Gözəl çap: Aşağıdakı şərhlər onları göndərənə məxsusdur. Biz onlara heç bir şəkildə cavabdeh deyilik.

Pop-Sci, lakin buna dəyər. (Hesab: 5, Maraqlı)

Roger Penrose-un "Həqiqətə aparan yol" u ürəkdən tövsiyə edə bilərəm, riyaziyyat ixtisası üçün köhnə xəbərlər çox olacaq, amma mahiyyətcə yataq oxuyanlar üçün riyazi-fizika lisenziyasıdır (əlbətdə bu normalda başqa bir fəndən olan alim deməkdir :-)

Re: (Hesab: 2, Maraqlı)

Re: (Hesab: 2, Bəsirətli)

Re: Pop-Sci, lakin buna dəyər. (Hesab: 5, məlumat verən)

Təsəvvür edirəm ki, astrofizika ilə məşğul olursa, yəqin ki, tipik pop-elmi material və ya ən azından məzmunu ilə tanışdır.

Xeyr, məzun səviyyəsində bir proqramda yarışmaq istəyirsinizsə daha çox texniki bilik və əsaslara ehtiyacınız olacaq. Bakalavr səviyyəsində əsasları əhatə edəcək dərsliklərin siyahısı. Təsəvvür edirəm ki, bunların hamısı sizin Universitet kitabxananızda olacaq və amazonda əlbəttə mövcuddur. Və IAAP.

Kvant mexanikası: R. Shankar, "Kvant mexanikasının əsasları" (ilk bir neçə fəsildə nəzəriyyənin əsas təməlini verməlisiniz).

Elektrik və Maqnetizm: D. Griffiths, "Elektrodinamikaya Giriş"

Thermo / statmech: C. Kittel & amp H. Kroemer, "Termal Fizika"

Hissəciklər Fizikası: D. Griffiths, "Elementar Hissəciklərə giriş" (bu da bir az kvant sahə nəzəriyyəsini əhatə edir)

Statistika: G. Cowan, "Statistik Məlumat Analizi" (riyaziyyat ixtisası olaraq, məzmunu onsuz da bilə bilərsən, ancaq fizikada istifadə olunan formalizmi öyrənmək vacibdir).

Klassik Mexanika: S. Thornton & amp; J. Marion, "Hissəciklər və Sistemlərin Klassik Dinamikası".

Fərqli insanlar "astrofizika" deyəndə fərqli şeylər nəzərdə tutur, ancaq bunu Astronomiyaya çox vurğu etsəniz, kvant mexanikası və hissəciklər fizikasından daha çox klassik mexanika və statmech üzərində dayanmaq daha yaxşı olardı.

Re: Pop-Sci, lakin buna dəyər. (Hesab: 5, Maraqlı)

Kvant mexanikası: R. Shankar, "Kvant mexanikasının əsasları" (ilk bir neçə fəsildə nəzəriyyənin əsas təməlini verməlisiniz).

Bakalavrda bir fizika professoru mənə "QM-də xüsusilə yaxşı bir kitab yoxdur" dedi. Pedantik olduğunu düşünürdüm, amma illər sonra onun həqiqətən doğru olduğunu öyrəndim. Hər kitab var bəzi ciddi çatışmazlıq (öyrəndiyiniz yeganə kitab budursa ciddidir). Shankar-ın yalnız ilk bir neçə fəslini oxudum və onlar olduqca layiqdirlər - bəyəndim. Kitabdan sonra bəzi şeyləri oxumağa çalışdım və onlara ədalət bəxş etdiyini hiss etmədim (ya mövzu ilə bağlı çox qısa, ya da əl sallayaraq). Shankar ilə bağlı başqa bir problem, oxucuya həqiqətən meydan oxumamasıdır.

Profesörümün mühazirə qeydlərindən öyrəndiyim üçün QM kitabını dəqiq bir şəkildə tövsiyə edə bilmirəm - zəhmli idi. Ancaq yaddaşlardan onları yazarkən bir dəstə ilə məsləhətləşdi. Bunlara Messiah, Davydov, Landau & amp Lifshitz, Baym'ın kitabları daxil edildi.

Bakalavr səviyyəsində (bakalavr təhsili müddətində öyrənmədiyin halda), iki məşhur kitab Griffith və Liboffun kitablarıdır. Yenə də hər ikisinin zəif tərəfləri var, amma bir-birini yaxşı tamamlayır.

Elektrik və Maqnetizm: D. Griffiths, "Elektrodinamikaya Giriş"

Mövzuyla əlaqədar ən yaxşı lisenziya kitabı. E & ampM-i çox yaxşı tanıdığınızı düşünsəniz də, anlayışları üçün oxumağa dəyər.

ABŞ-da grad səviyyəsində standart Jacksonun kitabıdır. Bəzi ölkələrdə bəzən lisenziyanın son ilində istifadə etdiklərini eşidirəm. Proqramınız EM tələb etməyiniz bir standart və məcburidir.

Ümumiyyətlə, insanlar Landau & amp Lifshitz'in seriallarından çox yüksək danışırlar. Onları istinad kimi saxlamaq və bir nöqtədə oxumaq istəyə bilər.

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Bakalavrda bir fizika professoru mənə "QM-də xüsusilə yaxşı bir kitab yoxdur" dedi.

Eyni şeyi eşitmişəm və əvvəllər də belə düşünürdüm, amma kəşf etdiyim bir kitabı həqiqətən bəyənirəm Müasir kvant mexanikası Sakurai tərəfindən. Xoşladığım müasir və ağlabatan bir müalicədir.

Səsimi Jackson-a ikinci Klassik elektrodinamika. Son lisenziya ilində istifadə etdim və çox yaxşıdır. Problemləri həll etmək üçün həqiqətən PDE-lərin həllində möhkəm bir arxa plana ehtiyacınız var, amma riyaziyyat lisenziyası ilə bu mövzuda artıq bir kurs keçmisiniz.

Üçün Klassik Mexanika

Re: (Hesab: 2)

O siyahıya Carroll və Ostlie'nin "Müasir Astrofizikaya Giriş" də əlavə etmək istərdim. Çox əhatəli bir kitabdır. Nə vaxt bir şeyi xatırlaya bilmirəmsə və ya dəqiqləşdirməyə ehtiyac duysam, həmişə əlimdən aldığım ilk kitab olur. Mənim ikinci seçimim Şunun "Fiziki Kainat" a getmək üçün demək olar ki, heç bir ehtiyac yoxdur, çox ehtimalları və bitişləri əhatə edir, lakin astrofizikanın əsaslarını öyrənən hər kəs üçün fantastik bir qaynaqdır. Termodinamikanın müvafiq hissələrini əhatə edən bir neçə fəsil keçirir, E & ampM, QM, a

Pop-Sci-dən çox və buna dəyər (Qiymət: 2)

Penrose’nun “Reallığa aparan yol” Pop-Sci’dən bir qədər çoxdur. Bir neçə ay əvvəl bir təravət olaraq aldım. Diplom aldığım vaxtdan 25 il keçdi və xəbərləri davam etdirdiyim müddətdə "praktika" etdiyim vaxtdan bəri çox vaxt keçdi.

Longair tərəfindən "Yüksək Enerji Astrofizikası" V1 və V2-ni də məsləhət görürəm. Oradakı heyranedici şeylər.

Nəhayət, yaxşı bir oxucu qurun və bir müddət sci.astro və sci.physics xəbər qruplarında vaxt keçirin. Orada təhsil ala bilmirsənsə, heç olmasa fr

Re: (Hesab: 3, Maraqlı)

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Oh, unutdum - bu kitabların qalan hissəsinə münasibət bildirmək və bir cüt əlavə etmək istədim.

Re: Griffiths kitabları - hər ikisi bu mövzuları tanış etmək qədər yaxşıdırlar (hər ikisi də mənim ən sevdiyim fizika kitablarını oxumaqdan), lakin bu sahədə çox vaxt yaxşı və ya pis "ciddi" olmaq üçün çox elementar sayılırlar. Səhv etdikləri deyil, sadəcə bir az çox istifadəçi dostu olduqları, bu da mənim üçün yaxşı bir şeydir.

Əgər o Şankar kitabı olan həddindən artıq sıxlıqdan keçməyi bacarırsınızsa

Re: (Hesab: 2)

Griffiths və Kittel kitabları üçün ürəkdən bir tövsiyə verə bilsəm də (və Shankar QM kitabı haqqında yaxşı şeylər eşitmişəm), Thornton / Marion'un Klassik Dinamikası kitabı ilə bağlı * ciddi * nəfslərim var idi.

Düşüncələrini, dəlillərini və izahlarını araşdırmaq üçün cəhd etmək, məyusluq və mənasızlıq üçün bir məşq idi. Bəzi vacib hissələr ümumiyyətlə çətinliklə təsvir olundu, digər əhəmiyyətsiz mövzular isə ölümlə əhatə olundu. Goldstein və Landau / Lifshitz-in mətnləri hər ikisindən daha yaxşıdır, e

Re: (Hesab: 2)

Müasir fizika dünyasında, demək olar ki, yalnız riyazi bir yanaşma üzərində cəmləşən insanlar üçün kifayət qədər yer olduğundan şübhə edirəm. Başqalarının fərziyyələri uydurmasına və sübut axtarışında riyaziyyatı tətbiq etməsinə icazə verin.

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Razı deyiləm. Şübhəsiz ki, riyaziyyatçıların tanış olacağı bəzi materialları bərpa etmək olar, ancaq bu riyaziyyatçıların fizikadakı tətbiqetmələri bilmədikləri təqdirdə kitab onlar üçün çox yeni material əhatə edəcəkdir. Kompleks analiz götürün: Kompleks analizin ilkin fəsli təkrarlama olacaq, lakin sonradan QM, QFT, GR-dəki tətbiqlərinə dair bölmələr yenidən bərpa olunmayacaq.

Çox geniş olması yaxşı bir şeydir: oxucuya ümumi bir baxış İSTƏYƏN kimi görünür. Daha ətraflı məlumat üçün Penr-dən yaxşı istifadə edilə bilər

Potensial iş, Space Pirate? (Hesab: 4, Gülməli)

Feynman Mühazirələri (Skor: 5, Məlumat verən)

Re: (Hesab: 2, məlumat verən)

Bunu ikinci. Fizikaya ümumi bir giriş qədər bunlar ala biləcəyiniz ən yaxşı dəstdir. Budur amazon bağlantısı [amazon.co.uk]. Mühazirələrin səsli nüsxələri [amazon.co.uk] da var.

Bir xəbərdarlıq, bir çox Fizika və Amp Astrofizika / Astronomiya Bölmələri bir-birindən ayrılıb və üst-üstə düşməyiblər, buna görə çox miqdarda ümumi fizikanı öyrənməli olduğunuz qənaətinə gəlmədən əvvəl MSc kurs tədris proqramınıza diqqətlə baxın.

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Re: (Hesab: 2)

Re: (Hesab: 2)

Re: (Hesab: 2)

eyni şeyi demək üçün buraya gəldi.
(bəli, mən fizikəm. hələ təhsilimi başa vurmamışam :()

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Feynman mühazirələri yaxşıdır və fizika haqqında düşünməyiniz üçün olduqca yaxşıdır, lakin birinci kurs lisenziyalarına yönəlib. Riyaziyyat üzrə yeni bir lisenziyanı başa vurdum və onlara maraqlı gəlirəm, amma bir az asandır.

Müvafiq mövzular üçün kurs qeydləri üçün yalnız googling təklif edirəm. Vektor hesabınızın artıq yaxşı olduğunu düşünürəm. Bunun xaricində bilməlisiniz:
Əsas QM
Yəqin ki, bəzi maye dinamikası
Xüsusi və ümumi nisbi
Statistik fizika / termodinamik
Bəzi proqramlaşdırma təcrübəsi ola bilər

Re: (Hesab: 2)

Bəzi proqramlaşdırma təcrübəsi də kömək edə bilər, Fortran hələ fizikada olduqca yaygın bir şəkildə istifadə olunur və öyrənilməsi asandır.

C / C ++, bu günlərdə fizika üçün Fortran-dan daha yaxşıdır, çünki Fortranı ən çox istifadə edilən langauge kimi keçdiyini göründüyünə görə astrofizik üçün Python öyrənməyim lazım olduğunu düşünürəm.

Re: (Hesab: 2)

Re: (Hesab: 2)

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Yox, elədir. Yalnız Cambridge mükafatı bakalavr dərəcəsi bakalavr dərəcəsidir və dərəcə sertifikatında mövzu və ya sinif göstərilmir, nəticələr transkript adı verilən başqa sənədlərdə hamısı var.

Başqa bir yerdə ağıllı bir iş görər və bütün elmi dərəcələrin adını dəyişdirərdi, amma burada münasibət "son 800 ildə heç kim çox şikayətlənmədi" kimi görünür.

Re: (Hesab: 2)

Feynman Mühazirələri bir astrofizik üçün düşünülən qədər aktual deyil. Ümumi bir fizika dərəcəsi almaq istəsəydi parlaq olardılar, amma kvantın bütün ağrısını tələb etməyən daha yaxşı mütəxəssis mətnləri var.

Əlbətdə oxumağa dəyərlər, amma Carroll və Ostlie etmək istədiyi kurs üçün daha yaxşı oxunur.

Re: (Hesab: 2)

& gt Ümumi bir fizika dərəcəsi almaq istəsəydi parlaq olardılar, amma çox uzağı var
& kvantın bütün əzablarını tələb etməyən daha yaxşı mütəxəssis mətnləri.

Birinci il ümumi fizika. İnana bilmirəm ki, astrofizik bundan faydalanmayacaq. Onun astrofizika proqramının bir şərt olaraq ən azı birinci il fizikasına ehtiyac duymaması məni təəccübləndirir.

Re: (Hesab: 2)

Feynman Mühazirələri bir astrofizik üçün düşünülən qədər aktual deyil. Ümumi bir fizika dərəcəsi almaq istəsəydi parlaq olardılar, amma kvantın bütün ağrısını tələb etməyən daha yaxşı mütəxəssis mətnləri var.

Bir riyaziyyat ixtisası üçün QM bir piyada yolu olmalıdır. Bununla birlikdə, heç kim Feynmanın mühazirələrindən QM öyrənməməlidir, bunun üçün istifadə ediləsi daha yaxşı mətnlər var (Shankar ağla gəlir, Shankar çox sərtdirsə Griffiths, tamamilə qəribə olmaq və beynini pozmaq istəyirsinizsə Bohm).

Re: (Hesab: 2)

Son dəfə Caltech-də bu mövzuda birinci kurs mətni olduğunu yoxladım

Re: (Hesab: 2)

Özünü təhqir etmə riski altında Feynmannın mühazirələrini mövzu ilə əlaqədar kifayət qədər başa düşmək üçün çox qısa olduğunu və mühazirələrin demək olar ki, dərhal materialın kifayət qədər qabaqcıl bir işinə girəcəyini və bəzi nümunələr verildiyini düşünürəm.

Mövzuya giriş axtarırsınızsa, başqalarının burada verdiyi kimi eyni tövsiyələri verdiyimi deyə bilmərəm. Əlbətdə ki, dəhşətli deyillər, həm də çox materiala ən çox fərqli yanaşma

T. M. Helliwell və Rhinos (Hesab: 2)

Re: Landau (Hesab: 3, Məlumat verən)

Çox qısaca və digər kitabları yüzlərlə səhifə götürən laqranj formalizminə gedən Landau Mexanika kitabını ikinci edəcəm. DİQQƏT: bu kitabın * çox * pis nüsxələri var. Orijinal sərt örtüklərdən birini almaq üçün əlinizdən gələni edin, düşünürəm ki, ilk dəfə 1961-ci ildə çap olunmuşdur.

Kvant mexanikasına başlamazdan əvvəl əsasları mexanizmə və E & ampM-in altına qoymağınızı qətiyyətlə tövsiyə edirəm. QM-yə görə, Morrisons-un Kvant Fikirlərini Anlamaq üçün bir İstifadəçi Təlimatını b

Re: (Hesab: 2)

Bir fizik kimi sizə deməliyəm ki, Fizika Feyman Mühazirələri həqiqətən dəbdə deyil. Stil çox vaxt çox gözəl və əyləncəlidir və bir neçə parlaq fəsildən ibarətdir. Ancaq ciddi dərəcədə riyaziyyatdan məhrumdurlar: bu səbəbdən riyaziyyatçı üçün yersizdir. Kitabın təsadüfi bir mövzuda açılmasına və özünüzü bu barədə öyrətməyinizə imkan verən bir quruluş da yoxdur.

Meh - Feynman mühazirələrini oxumağa əsaslanaraq özünüzü ciddi bir fizik adlandıra bilməyəcəyinizlə razılaşsam da, düşünə bilmirəm

Giriş Astrofizikası (Hesab: 3, Məlumat verən)

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Üçüncüsü. Bir çox insan qəribə oxumaq üçün yaxşı olan, amma həqiqətən fizika haqqında dərin bir məlumat əldə etmək üçün faydasız olan pop-fizika kitablarını tövsiyə edir. Carroll və Ostlie (İngilis dili) Universitetindəki bütün Astrofizika müəllimlərinin tövsiyə etməyə meylli olduqları standart ümumi dərslikdir. Az bildiyim qəribə mövzular üçün istinad mətni kimi çox yaxşı tapıram, amma əvvəlcədən çox məlumatınız olmamalı - riyaziyyat vacibdir.

Klassikləri sınayın (Qiymət: 2)

Riyaziyyat məzununun fizikçi olmasına kömək edəcək hansı kitabları tövsiyə edərdiniz?

Fizika Taosu [amazon.com]
Rəqs edən Wu Li Ustaları [amazon.com]
Doğru şəkildə düşünməyiniz üçün yeni bir klassik üçün cəhd edin:

Həqiqətə aparan yol [amazon.com]
Bəzi ciddi ağır tıxaclar üçün.

Re: (Hesab: 2)

Fizika Tao
Rəqs edən Wu Li Masters

Guh. Alov alovlandıracağımı bilirəm, amma bu iki kitabı çəltikdən biraz artıq tapdım. Onları oxuduğumdan çox vaxt keçdi, amma xatırladığım kimi, içərisində əslində sıfır faydalı elm var idi. Bu çox "oh, bu təsadüf mənalı deyil."

Re: (Hesab: 3, Maraqlı)

Qorxuram ki, hər ikisini də ilk çap olunanda oxuyacaq yaşdayam, yəqin mənim baxışımı rəngləndirir. Heç birinin özündə hər hansı bir "faydalı" (yəni tətbiq oluna bilən) bir elm olmadığını qəbul etməyimə baxmayaraq, hər ikisinin fizika ilə əlaqəli "ağıl genişləndirən" / "göz açan" olduğunu söyləməliyəm.

Tao mənə heç bir şeyin olmadığı (sözün əsl mənasında) birdən-birə özlərini "heç bir şey" qoymayacaq qədər özünü dərhal məhv edəcək bir neçə hissəcik ola biləcəyini öyrətdi. Kvant anlayışı

Re: (Hesab: 2)

Ümumiyyətlə düşüncənin digər istiqamətlərindən xəbərdar olduğum üçün gələcəkdə daha da əhəmiyyətli olacağını düşünürəm - hazırkı istiqamətlər çox işlənməyə doğru gedir və əsas axının nəyi qaçırdığını bilmək vacibdir. Ayrıca, populyar bir elmi kitab ciddi bir dərslikdən daha tez oxunur, buna görə bir-bir müqayisə etmək yersizdir - təsadüfi, lakin işıqlandırıcı yatmaq üçün oxumaq üçün populyar şeyləri və olduğunuz zaman daha ciddi dərslikləri oxuyun. ən yaxşısın.

Roger Penrose - Reallığa aparan yol (Hesab: 2)

Təsadüfən dünən axşam oxumağa başladım, buna görə bir araşdırma həftələr / aylar (/ illər?) Gözləməli olacaq

Məqsədlər üçün fizika? (Hesab: 2, Gülməli)

Şeylərin klassik mexanika tərəfi üçün. (Hesab: 3, məlumat verən)

V.I.-nin "Klassik Mexanikanın Riyazi Metodları" nı tövsiyə edirəm. Arnold şeylərin klassik mexanika tərəfi üçün. Ümumi nisbilik üçün nə oxumalı olduğumu bilmirəm. Bilirəm ki, Barret O'neilin "Yarı-Riemen Həndəsəsi" ndən öyrənmişəm, amma kitabın diferensial həndəsədə çox güclü bir məlumat əldə etmədiyiniz təqdirdə ümumi nisbilik öyrənmək üçün yaxşı bir yer olduğunu düşünmürəm. Ümid edirəm bu kömək edir.

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

V.I.-nin "Klassik Mexanikanın Riyazi Metodları" nı tövsiyə edirəm. Arnold

Saniyə, ancaq Arnoldun təqdimatı ilə qarışdığınız qaçılmazlığı üçün lazımlı bir başqa mexanika dərsliyiniz olduğuna əmin olun. Goldstein yəqin ki, yaxşı bir seçimdir.

Ay bala, astro-fizikaya riyaziyyat? (Hesab: 5, Gülməli)

Klassik Feynman (Hesab: 3, məlumat verən)

Tövsiyə olunan mövzular (Qiymət: 4, məlumat verən)

Əksər astronomiya dərəcələri, əsasən astronomiya dərsləri əlavə edilən və 400 səviyyəli fizika kursları olmadan fizika dərəcələridir. Özünüzü astrofizikaya hazırlamaq istəyirsinizsə, aşağıdakı mövzuları tövsiyə edirəm:

1) Klassik Elektrodinamika (Maksvellin tənliklərini geriyə və irəli bilmək lazımdır - bu, ümumiyyətlə, lisenziyanın kiçik fizika səviyyəsində bir il çəkir). Xətt inteqraslarını və səth inteqrallarını göz qırpmadan həll etməyi bacarmalısınız.
2) Riyazi fizika. Tətbiqi bir riyaziyyat dərəcəsi və ya fokusunuz olmadıqca, riyaziyyat təhsiliniz burada böyük bir köməkçi olmayacaqdır. Bu sahədəki kurslar kompleks təhlil, qismən diferensial tənliklər (məzun səviyyəsində fizika körpəsidir!) Və Fourier çevrilmələri, Laplas çevrilmələri və adi və qismən diferensial tənliklərə ardıcıl həll yolları ilə necə işləyəcəyini bilən bir məlumat yükünü əhatə edəcəkdir. Riyaziyyat üzrə BSc digər ehtimalları və uçları örtməlidir (kiçik bir qrup nəzəriyyəsi, öz vektorları, öz funksiyaları, Hilbert boşluqları və s.)
3) Kiçik səviyyədə mexanika. Əsasən Hamiltoniyalıların və Laqranj operatorlarının necə işlədiyini bilməlisiniz. Bu giriş mexanikası və ya statik və dinamik sinif ilə eyni şey deyil. Enerji funksiyaları, potensial funksiyalar və qorunan miqdarlarla maraqlandığınız vacib şeylər.
4) Kvant mexanikası. Çox məktəb astronomiya ixtisaslarının bu mövzuda çox məlumat sahibi olacağını gözləmədikləri üçün yəqin ki, burada məzun səviyyəsində çox kömək alacaqsınız. Kvant mexanikasının postulatlarının nə olduğunu və bəzi əsas konsepsiyaların (vəziyyət vektorları, Schr & # 246dinger tənliyi və Dirac notası kimi) nə olduğunu bildiyinizdən əmin olun. Mümkünsə Hamilton və Laqranj operatorlarının kvant mexanikasında necə işlədiyini öyrənin.

Öyrənməli olduğunuz bütün bunların minimumu riyazi fizika və klassik elektrodinamik hissələrdir. Bu siyahının hamısı bu kurslar üçün 'əsas' fizika şərtlərinə sahib olduğunuzu düşünür.

Re: (Hesab: 3, məlumat verən)

Mənbə Getmək Həmişə Ən Yaxşısıdır. (Hesab: 5, məlumat verən)

Astrofizikdən (Qiymət: 5, məlumat verən)

Fizika bir dərəcədə [amazon.co.uk] sizi bir fizik kimi düşünməyə vadar edəcək - fizika üzrə ən çox lisenziya mövzusunu dərs tərzi sualları və cavabları ilə əhatə edir.

Müasir Astrofizikaya giriş [amazon.co.uk] məzun olandan sonra maraqlı bir oxu tapdım. Birminghamda etdiyimiz və çox yaxşı etdiyimiz şeylərin əksəriyyətini əhatə etdi.

Giriş kitabımız Michael Zeilikin Giriş Astronomiyası və Astrofizikası idi, daha sonra isə Astrofizika: Richard Bowers və Terry Deeming tərəfindən yazılan Astro Fizika: Vol 1 və Vol 2 oxşar idi.

Kursunuzun nəyi əhatə edəcəyini və məqsədinin nə olduğunu qeyd etmirsiniz - 9 tədris ayı ərzində bütün astrofizikanı əhatə etməyəcəksiniz. Həm də astrofizikaya - ədədi simulyasiyaya olan marağınızdan danışmırsınız? Buna görə daha konkret tövsiyələr vermək çətindir.

Hər halda uğurlar. Daha ətraflı tövsiyələr istəyirsinizsə, daha çox məlumatla aşağıya göndərin.

Re: (Hesab: 2)

Böyük Portağal Kitab yaxşı bir dost idi.

3-cü dəfə (Hesab: 2)

"Üç dəfə dediklərim doğrudur." Bunu bir dəfə deyirəm, amma daha iki nəfərin var.

Bir mütəxəssisin rəyini istəyirsinizsə, Liverpool-dakı John Moore Universitetinin kanslerindən soruşun. O, bir astrofizikdir, eyni zamanda yumor hissinin və buna görə də yaxınlaşmağın göstəricisi kimi heç nəyi hesab etməyən Elm adamları üçün dəbdəbəli axan saç klubunun üzvüdür. Və bir az musiqiçidir, ona görə eşidirəm. Əlaqə linki olan bir veb saytı var: http://brianmay.com/main.html# [brianmay.com]

Dərslikləri, iş problemlərini oxuyun (Hesab: 3, Məlumat verən)

Goldstein (Mexanika), Jackson (Elektrodinamik) və Sakurai (QM) kimi dərəcə səviyyəli fizika kitablarına girəcəksiniz. Fizika təhsilinizə başlamaq üçün həqiqətən yaxşı yerlər deyil. Riyaziyyatdan keçmiş olduğunuz üçün riyaziyyat o qədər də problem olmayacaq. Daha doğrusu, fizika anlayışları ilə tanışlığınız yoxdur. Sizə lazım olan bir lisenziya fizikası təhsilinə bərabərdir. Yəqin ki, Feynman Mühazirələrini yayın qalan hissəsini yıxıb tamam ola bilərsiniz. Fizika problemləri üzərində işləyin. Onların çoxu.

Popsci kitabları da böyük mənzərə əldə etmək üçün yaxşıdır.

Anthony French-in kitabları (başa düşülməsi asandır) (Hesab: 2, Məlumat verən)

Qalaktik Astronomiya (Qiymət: 2)

Fizika kitablarına ümumi giriş (Qiymət: 4, məlumat verən)

Elmi kitablarla əlaqəli digər afişalardan geniş ictimaiyyət üçün təkliflər sizə çox kömək etməyəcəkdir. Mexanika, termodinamik və elektromaqnetizm kimi əsas fizikanı öyrənməlisiniz. Şükürlər olsun ki, bu sahələrin hamısını əsas səviyyədə öyrədən yaxşı kitablar var və bunlardan tez keçə biləcəksiniz.

Fərqli bir şəkildə olsa da, riyaziyyatdan fizikaya keçdim. Bilməli olduğunuz bir şey, fiziklərin riyaziyyatı bir vasitə kimi istifadə etmələri və yaxınlaşmalar, yaxınlaşmalar və s. Mövzusunda narahat olmağınızdır. Edilən bütün təxminlərlə şoka düşməyə hazırlaşın: Fiziklər Taylor seriyasındakı şeyləri genişləndirməyə və yalnız 1 və ya 2 şərt saxlamağa davam edirlər. buraxdıqları barədə narahat olmayaraq, diferensiallara əsasən rəqəmlər kimi baxın, paylama funksiyalarından intuitiv istifadə edin, lazımi nəzəri dəstək olmadan, ehtiyac duyduqlarına uyğun bir həll tapdıqda diferensial tənliyin "həll olunduğunu" söyləyin və s.

Paul A. Tiplerin giriş fizika kitablarını tövsiyə edərdim, çünki kitablar sürətlənməyiniz üçün lazım olan bütün fizikanı əhatə edir və sadədir.

Bənzər digər bir kitab isə Halliday və Resnickin "Fizika əsasları" dır.

Bu iki kitab / kitab seriyası, sadə fizika lisenziyası üçün yazılmışdır. Düşünürəm ki, onlar sizə lazım olanlardır. Ancaq riyaziyyatı çox yaxşı bilirsinizsə və magistr səviyyəsində fizika kitabları istəyirsinizsə, Landau və Lifshitz-in "Nəzəri Fizika Kursu" seriyası altdır. Hərçənd çox inkişaf etmişlər.

Tipler və / və ya Halliday və Resnick səviyyəsində kitabları mənimsədikdən sonra mexanika, elektromaqnetizm və termodinamika kimi müxtəlif sahələr haqqında fərdi kitablara keçməlisiniz.

"Fizika üzrə Feynman mühazirələri" klassik və fizik olmaq istəməyiniz üçün demək olar ki, mütaliə etmək lazımdır, lakin sizə gündəlik fizikanı aktual olaraq öyrətməyəcəklər. Bir fizika kursu olması üçün yazılmışdı, amma mənim üçün dərslikdən daha çox ilham verən bir kitabdır, buna görə bu ikincisini hər zaman oxuya bilərsiniz.

Landau & amp Lifshitz (Qiymət: 2, məlumatverici)

Feynmanın mühazirələrini də tövsiyə etmək istədim, amma deyəsən bir çoxları bunu indidən etmişlər. Ayrıca Penrose’nun “Gerçəkliyə aparan yol” da bəhs edildi.

İnsanların bəhs etmədikləri Landau & amp Lifshitz-in "Nəzəri Fizika Kursu" seriyasıdır. Bu, Feynmandan keçdikdən sonra oxumaq və mühazirələrini çox ibtidai tapmaq üçün bir şeydir. Landau daha tələbkardır, ancaq əsərlərini oxuyub bitirməyiniz üçün çox uzun olacaq.

Re: (Hesab: 2, məlumat verən)

Diqqəti çəkən bir başqa kitab da Sakurai'nin "Modern Quantum Mechanics" dir.

Newton ilə başlayın (Hesab: 2)

Yaxşı bir riyaziyyat dərsliyi (Qiymət: 2)

Re: (Hesab: 2)

Fiziklər üçün riyazi metodlar [amazon.com] müəllifi Arfken. Burda deyilsə, həqiqətən ağır bir nəzəriyyəyə girənə qədər fizika dərsində istifadə etməyəcəksiniz.

Amazon məndən daha yeni bir versiyaya keçid edir, amma ehtimal ki, eyni heyvandır.

Məcburi xkcd komik (Hesab: 3, Gülməli)

Hər Slashdot müzakirəsi üçün bir var!

Hamısı onsuz da riyaziyyatdır. (Hesab: 2, Maraqlı)

Astrofizika ilə Fizika üzrə BSc dərəcəsini aldım və astro dərsləri riyaziyyat aparan dostlarımın ən riyaziyyat riyaziyyat dərslərindən daha çox riyaziyyat idi.

Ulduz quruluş kursumuz üçün mühazirəçi tənliklərində əlifbanın hər hərfindən istifadə etdi. Böyük və kiçik hərf. Latın və Yunan. Bəlkə də baxmadığımız zaman bir alefdə gizlənmiş ola bilərdi (çox vaxt olurdu). Təsadüfi bir məktub alan birisi tərəfindən özümüzü sınayırdıq, 'p' deyirik və başqası 'qismən qaz təzyiqi!' ya da ne olurdu.

Riyaziyyat və Riyaziyyat (Hesab: 2)

Əslində, bir doktora dərəcəsi və hər şeyə sahib olan bir İngilis zəkalı insan olaraq (ağıllılarım var, elədir), daha yaxın vaxtlarda daha çox mənada göründüyü üçün yalnız 'Riyaziyyat' istifadə etdim. Əlbəttə ki, dərs materialında.

Sadəcə, həqiqətən daha yaxşı səslənir, çünki ən azı qısaldılmış forması 'Riyaziyyat' deyil. Bunu etməklə İngilis dilində günah işlətmiş ola bilərəm, amma Riyaziyyatı heç vaxt tək bir mövzu kimi oxumadığım üçün dəli olduğumu etiraf edə bilərəm.

Re: (Hesab: 2)

Riyaziyyat Fizika deyil (Qiymət: 2)

Niyə bu qədər insan ikisini qarışdırmaqda israr edir? Riyaziyyat sadəcə Fizikanı təsvir etmək üçün istifadə olunan dildir. Bu bir vasitədir və başqa bir şey yoxdur.

Riyaziyyat dərəcəsinə sahib olmaq, pontgrad fizikası üçün çox yaxşı və ya çox pis bir əsas ola bilər. Fizikanı qarışıq, ancaq əyləncəli riyaziyyatdan başqa bir şey olaraq görməkdə israr edirsinizsə, heç vaxt böyük bir Fizik olmayacaqsınız. Ancaq riyaziyyatı fizikanı qısaca və güclü şəkildə izah etmək üçün Fizikada yaxşı olmaq yolundasınız. Çox şey etmək lazımdır

Neçə riyaziyyat? (Hesab: 2)

"Riyaziyyat" cəmdir? Bu gün neçə riyaziyyat oxudun? Xüsusi bir riyaziyyatı başqa birindən daha çətin tapdın?

Ən yaxşılardan biri (Qiymət: 4, məlumat verən)

Ən yaxşı və ardıcıl olaraq istinad edilən fizika mətnlərindən biri Halliday və Resnick tərəfindən hazırlanan Fizik Əsasları [amazon.com]. Bağlantı 2007-ci il buraxılışına aparır - əvvəlki nəşrlər daha ucuz qiymətə hələ də mövcuddur.

Bu kitabdan orta məktəbdə istifadə etdim və daha sonra kollecdəki bir neçə kurs zamanı yenidən istifadə etmək fürsəti tapdım. Mətn 8-ci nəşrdədir və mütəmadi olaraq yenilənir və təkmilləşdirilir. Həmkarlarınızın əksəriyyətinin məktəbə getdiyi yerdən asılı olaraq, ehtimal ki, bəziləri və ya bir çoxu H & ampR ilə qarşılaşmışdır.

H & ampR bəzi məşqləri qaşıqla yemir çətindir. Mətn üzərində işləmək, şübhəsiz ki, parkda təsadüfi bir gəzinti olmayacaq.

Digər bir sıra şərh bölmələri də Feynmanın mühazirələrini müzakirə edir.

Fizika profindən gələn təkliflər (Qiymət: 2, məlumat verən)

Bir fizika lisenziyasından, astrofizikə meylli bir dərəcədən keçib və hazırda lisenziya fizikasını tədris edirəm, həmişə yaxşı mətnlər axtarıram. Budur təkliflərim.

Birincisi, heç lisenziya fizikası almamısınız və ya istinad axtarırsınızsa, yaxşı bir giriş mətni istərdiniz. Feynman, konseptual anlaşma üçün yaxşıdır, amma çalışdığınız nümunələr və problemlər üçün biraz qısadır. Orada bir neçə yaxşı giriş mətni var, mənim ən çox sevdiyim Elm adamları üçün Fizika və

Re: (Hesab: 2)

Haha. Marion and Thornton klassik mexanika üçün * əla * qabaqcıl lisenziya mətnidir. Bu səviyyəli tələbə üçün həqiqətən səhv edə bilməzsiniz.
Goldstein (əlbətdə) çox inkişaf etmiş, lakin olduqca yaxşıdır. Afişa mexanikaya məzun səviyyəsində çox uyğun bir giriş istəsə, V.İ. Arnoldun "Klassik Mexanikanın Riyazi Metodları".

Ondan uzaq durmasını təklif edərdim (bəlkə də bacarmayacaq olsa da) Arfkedir

Re: (Hesab: 2)

O zaman yəqin ki, professorunuz bu cəhətlərə diqqət yetirmədi. Haqlısınız - M & ampT-də göstərilən az sahə mexanikası var. Ancaq laqlacıları və ya hamiltoniyalıları əhatə edən demək olar ki, hər hansı bir şeyin (əlbəttə ki, lisenziya səviyyəsində) sahə mexanikasını əhatə etdiyini başa düşməlisiniz, çünki laplaslar yalnız sahələrdə müəyyən edilə bilər (faz məkanında sözügedən nöqtəyə yaxın törəmələr nümunə konfiqurasiyaları).

Bir maye mexanikası kursuna getmədiyin və ya o bir elecin olduğuna görə dəli olduğun kimi gəlir

Ən yaxşı dərsliklər (Qiymət: 5, məlumat verən)

Düşünürəm ki, vəziyyətinizdə dərk etməyiniz vacib olan şey, ustadlarınıza dərslərinizi və professorunuzu etmək üçün bilmək istədiyiniz hər şeyi doğru kitablara yönəltməyinizdir. Beləliklə, gerçəkdən geriyə qayıtmaq və qeyri-fizika lisenziyasından qalan bütün şəxsləri doldurmaqdır. Sadalayacağım bu dərsliklərin əksəriyyəti MIT və Harvard üçün standartlardır. Beləliklə başlayaq.
Klassik Mexanika:
Kleppner və Kolenkow [amazon.com]
Vaxtınız varsa: Goldstein [amazon.com]

Elektrik və Maqnetizm:
Bu biraz hiyləgərdir, sənə 1-ci lisenziyanı, Kiçik səviyyəli və sonra iki Grad mətnini verəcəyəm. Yəqin ki, yalnız kiçik səviyyəli mətni oxuya bilərsiniz.
Purcell [amazon.com]
Griffiths [amazon.com]
Jackson [amazon.com] və Schwinger [amazon.com]

Statistik Mexanika və Termodinamika:
Burada həqiqətən razılaşdırılmış mətnlər yoxdur (bağışlayın), MIT-də Baierlein [amazon.com] istifadə etdim, amma hər il dəyişən kimi görünür.
Eyni məzun mətnləri üçün də tətbiq olunur, AMMA grad stat mech tədris edən MIT profesörü, yalnız eşitdiyim kitabları çox yaxşı olduğunu eşitdirdi. Onlara Kardar 1 [amazon.com] və Karadar 2 [amazon.com] deyəcəyik

Kvant fizikası:
Həqiqətən ehtiyacınız olan iki əsas fikir, dalğa funksiyası formalizmi və xətti cəbr formalizmi ilə tanışlıqdır.
Dalğa funksiyası: Fransız və Taylor [amazon.com]
Xətti Cəbr: Griffiths [amazon.com] - Mənim fikrimcə bu siyahıda ən yaxşı kitab.

Xüsusi Nisbilik və Ümumi Nisbilik:
Xüsusi: Fransızca [amazon.com]
Ümumi: Carroll [amazon.com]

Buraxdığınız hər şeyi doldurmalısınız. Atladığımız şey fizikanın hər bir başqa ixtisasıdır, amma elə bil ki, artıq birini seçmisiniz, buna görə böyük itki yoxdur.

Astronomiya və nəzəri fizika (Qiymət: 4, məlumatlı)

thooft / theorist.html [phys.uu.nl] Prof. 'Hooft, fizika üzrə Nobel mükafatına layiq görülmüş və fizika ilə bağlı "açıq mənbəli" oxu materialı olan bir səhifə hazırlamış və hər kəsə tövsiyə etmişdir. nəzəri fizik.

İstəyən bir astronom olaraq profiliniz nəzəri bir fizikin profilinə bənzəyəcəkdir. Və əlbəttə ki, bu səhifədə sadaladığı hər şeyi bilmək lazımdır: klassik mexanika, optik, xüsusi və ümumi nisbi, kvant mexanikası, statistik mexanika, termodinamik, plazma fizikası, düz köhnə elektromaqnetizm və elektronikaya qədər. 't Hooft, hər mövzuda sərbəst şəkildə yüklənə bilən yüksək keyfiyyətli oxu materiallarını sadalayır!

Xahiş etməsən də, işin hesablama tərəfini unutma! Tanıdığım astronomların əksəriyyəti ağır kompüter istifadəçiləri və çox yaxşı proqramçılardır.

Buna görə Fortran və orada yazılmış kitabxanalar barədə məlumatların olduğundan əmin olun (məsələn, http://www.netlib.org/liblist.html [netlib.org] saytına baxın və Lapack, Sparsepack, fftpack, cephes ilə tanış olun və s.). Bu rutinlərin bir çoxu Matlab, Octave, Scilab, və s. Də tapıla bilər, lakin tam bir nəzarətə və böyük bir süpermini üzərində bağımsız bir icra oluna ehtiyacınız varsa Fortran və C ++ 'a qayıtmalı ola bilərsiniz) və əmin olun (yaxşı). Riyaziyyat lisenziyasını demək lazım deyil, amma Maple və / və ya Mathematica haqqında bildiyinizi söyləyə bilmərəm.

Amma. bu qədər cəsarətli ola bilsəm. oxumaq və öz-özünə işləmək fizikanı öyrənməyin vazgeçilməz bir elementi olduğu halda, nadir hallarda kifayətdir. Həm də riyaziyyatdan keçmiş insanlara bəzən çətin gələn xüsusi bir düşüncə tərzi öyrənməlisiniz. Hansı zaman və harada küncləri kəsib təxmini istifadə edəcəyinizi bilmək və hətta bəzən bildiyiniz riyaziyyatdan kənara çıxmaqdır.

Paul Dirac (Dirac Delta funksiyasını) düşünün. Onun "funksiyası" heç bir funksiya deyil, bir bölgüdür və bunu bir funksiya kimi düşünməyə çalışmaq sizi ziddiyyətlərə aparacaqdır. Lakin Dirac paylanmalardan xəbərsiz istifadə edərək (və xüsusiyyətlərini düzəltdi!) Formalizmi qurdu (daha sonra qismən etdiklərini möhkəm bir riyazi əsasına qoymaq üçün icad edildi). Riyazi möhkəmliyin uyğun anda asılmasına icazə verdi. İndi sizi Diracla müqayisə etmirəm (və şübhəsiz ki, riyaziyyatla sərbəstlik götürməyinizi təşviq etmirəm), amma Dirac əvvəl fizik, ikinci riyaziyyatçı idi. Demək istədiyim budur. Biri Feynman Mühazirələrini təklif etdi. Mükəmməldirlər (bəzən çətin oxunursa), çünki Feynman bunu çox göstərir.

Görürsən. Fizikada fizika birinci, riyaziyyat ikinci, fizika problemləri barədə düşünməkdə fizika baxımından düşünmək məcburiyyətində qalacağınız mənasını verir (əlbəttə ki, fiziki qanunların yerləşdiyi riyazi formalizmlər çox kömək edir), amma ehtiyacınız olacaqsa bütün riyaziyyatları mütləq işləmədən fiziki bir xətt arqumenti ilə düşünə bilmək. Fiziklər bunu ikinci bir təbiət olaraq edirlər və bunun necə olduğunu öyrənməlisiniz.


Fizika-Astronomiya Yeni Kitablar: Bahar 2019

Mars atmosferindəki toz və onun Joel S. Levine, Daniel Winterhalter və Russell L. Kerschmann tərəfindən insan araşdırmalarına təsiri Apollon Ay missiyalarının böyük bir sürprizi, ay tozunun astronavtlara, onların kosmik geyimlərinə və digər avadanlıqlara zərərli təsiri, və hətta Yerə qayıdarkən Komut / Xidmət Modulunun içərisində. Ay tozu hər yerə hopdu və mexaniki sistemlərə təsir etdi. Ayın səthindəki toz, astronavtların Ay səthini gəzərkən və tədqiq etdikləri zamanki hərəkətləri ilə narahat edildi və havaya töküldü.

Son on ildə, NASA-nın Marsda insan kəşfiyyatı planları inkişaf etdikdə və yetişdikdə, Mars səthinin və atmosfer tozunun insan sağlamlığına və insan səthi sistemlərinə və Qırmızı Planetdəki səth əməliyyatlarına mümkün mənfi təsirləri əsas narahatlıq doğurdu. . Bu kitabda 41 Mars alimi, missiya mühəndisləri və planlaşdırmaçıları və tibb tədqiqatçıları mövcud anlayışımızı nəzərdən keçirdi və Mars atmosfer tozunun kimyəvi, fiziki və elektrik xassələri, lokalizasiyanın təkamülü və meydana gəlməsi də daxil olmaqla geniş sahələrdə məlumat boşluqlarını müəyyən etdilər. , regional və planetar miqyaslı toz fırtınaları, Mars atmosfer tozunun insan sağlamlığına təsirləri, o cümlədən toz hissəciklərinin nəfəs alması və potensial toksikliyi və Mars atmosfer tozunun səth sistemlərinə və səth əməliyyatlarına təsiri və sair.

Zehnin Jeffery S. Keen tərəfindən fizika və kosmologiya qanunları ilə qarşılıqlı əlaqəsi Bu təməlqoyma kitab, tarixən aşkarlanması asan olmayan incə enerjilərin yeni ortaya çıxan akademik və praktiki araşdırmasından bəhs edir. Burada təqdim olunan bənzərsiz təcrübələr, çoxsaylı ölçmələr və nəticədə əldə edilən məlumatlar 30 illik araşdırma zamanı toplanmışdır. Kəşflər, sonda kosmologiyaya və kainatın quruluşuna bağlanan tənliklərə, qrafiklərə, universal sabitlərə, düsturlara və təbiət qanunlarına aparıcı kəşflər nəticəsində əldə edilmişdir. Kitab, yüksək elmi və riyazi dəqiqliklə şüurun sadəcə beyindən daha çox şeyin olduğunu, ancaq kainatın toxumasından asılı olduğunu sübut edir.

Bəzi kəşflər, günəş sistemi boyunca müəyyən məlumatların yalnız işıqdan daha sürətli deyil, həm də anında ötürülə biləcəyini sübut edir. Kitabda böyük cisimlərin dolaşıqlığı və kosmosun ümumdünya şüuruna sahib olması barədə danışılır. Zehnin xarici planetlərdən gələn məlumatları təsbit edə biləcəyi və beş ölçülü bir kainatla əlaqələri və bu yaxınlarda kəşf olunan qaranlıq enerjini təsbit etdiyi də göstərilir.

Bu mətn oxşar tədqiqatlarda iştirak edən çox sayda insan üçün maraqlı olacaqdır. Bunlara hal-hazırda və ya bu yeni mövzunu öyrətmək və inkişaf etdirmək istəyən universitet və kolleclərdə çalışan tədqiqatçılar, qeyri-peşəkarlar və müvafiq akademik cəmiyyətlərin üzvləri daxildir.

Mühəndislər və elm adamları üçün əsas konsepsiyalara giriş: John S. Nkoma Science and Technology-nin elektromaqnit, kvant, statistik və nisbi konsepsiyaları müasir dünyada hər yerdə yayılmışdır, bunu mobil telefonlar, kompüterlər, rəqəmsal maliyyə xidmətləri, rəqəmsal musiqi, rəqəmsal həyat tərzi göstərir. televiziya, onlayn qəzet, elektron xidmətlər (elektron ticarət, elektron təhsil, elektron səhiyyə, elektron hökumət) və internet daxil olmaqla rəqəmsal tibbi avadanlıq və xidmətlər. Bu kitab, Mühəndislər və Elm adamları üçün əsas konsepsiyalara giriş: Elektromaqnit, kvant, statistik və nisbi anlayışlar. mühəndislik, fizika, kimya tələbələri və ya digər elmlər üçün əsas konsepsiyaların yayılması məqsədi ilə yazılmışdır ki, bu cür tələbələr elm və texnika sahəsindəki bütün bu müasir nailiyyətlərin arxasında nə olduğunu başa düşsünlər.

Bu kitabda yer alan əsas anlayışlar elektromaqnit, kvant, statistik və nisbi anlayışları əhatə edir və 20 fəsildə əhatə olunur. Bu konsepsiyaların seçilməsi təsadüfi deyil, bu əsas elm anlayışlarının müasir mühəndislik və texnologiyada əhəmiyyətini vurğulamaq üçün qəsdən deyil. Elektromaqnit anlayışları 1-6 fəsillərdə 1 (Maxwell tənlikləri), 2 (sərhədlərdəki elektromaqnit dalğaları), 3 (difraksiya və müdaxilə), 4 (optik rabitə), 5 (peyk rabitəsi) və 6 (mobil mobil) rabitə). Kvant anlayışları 7 ilə 15-ci fəsillərdə 7 (Dalğa-hissəcik ikililiyi), 8 (Şrodinger tənliyinin dalğa funksiyası və müxtəlif sistemlərdəki həll yolları), 9 (atomun quruluşuna giriş), materialşünaslığa giriş I, II, III və IV, dörd fəsildə: 10 (I: Kristal quruluş), 11 (II: Fononlar), 12 (III: Elektronlar) və 13 (IV: Maqnetik materiallar), 14 (Yarımkeçirici cihazlar) və 15 (Quantum Optics).Statistik anlayışlar 16-19-cu fəsillərdə, 16 (statistik mexanikaya giriş), 17 (Maxwell-Boltzmann statistikasını, Fermi-Dirac statistikasını və Bose-Eynşteyn statistikasını əhatə edən statistik mexanika paylama funksiyaları), 18 (nəqliyyat nəzəriyyəsi) və 19 (faza keçidlər). Nəhayət, Qalileyalı, Xüsusi və Ümumi Nisbiliklərin müzakirə olunduğu 20-ci fəsil.


Həyatın Astrofizik Konteksti (2005)

Milli Havaçılıq və Kosmos İdarəsi (NASA) Astrobiologiya Yol Xəritəsi astrobiologiyanı aşağıdakı şəkildə xülasə edir: 1 & ldquoAstrobiologiya kainatdakı həyatın mənşəyini, təkamülünü, yayılmasını və gələcəyini araşdırır. & Rdquo Astrobiologiya üç əsas suala cavab verir:

Həyat necə başlayır və inkişaf edir?

Həyat kainatın başqa bir yerində mövcuddurmu?

Yer üzündə və xaricdə həyatın gələcəyi nədir?

Həyatın Mənşəyi və Təkamülü Komitəsi, astronomiya və astrofizikanın astrobiologiya və mdashin, NASA & rsquos astrobiologiya proqramında və digər federal agentliklərdə müvafiq proqramlarda artırma və inteqrasiya yollarını araşdırmaqla vəzifələndirildi.

Bu iş üçün qarşıya qoyulmuş hədəflər aşağıdakılardır:

Astrofiziklər, bioloqlar, biyokimyaçılar, kimyaçılar və planet geoloqları arasında xüsusilə səmərəli əməkdaşlığın ola biləcəyi sahələri müəyyənləşdirin.

Astrofizika, biologiya, kimya və geologiyanın qarşılıqlı faydalı mübadilə üçün yetişdiyi sahələri müəyyənləşdirin və yaxın gələcək üçün müstəqil qalma ehtimalı olan sahələri təyin edin.

Milli Elm Fondunun (NSF) və digər qurumların cari fəaliyyətlərinin NASA proqramlarını genişləndirə biləcəyi sahələri təklif edin.

Bu ümumi hədəflərə necə nail olacağımızı nəzərdən keçirərkən komitə tapşırıq bəyanatındakı əsas sözlərə diqqət yetirdi (Əlavə A): & astronomiyanın fəaliyyətini artırmaq və inteqrasiya etmək üçün vasitələr araşdırın.

və astrobiyoloji intellektual müəssisəsindəki astrofizika və xüsusilə & ldquoaugment & rdquo və & ldquointegrate sözləri üzərində. Fənlərarası tədqiqat mövzularının inteqrasiyası yalnız astronomiya ilə deyil, astrobiologiya tədqiqatlarının bütün sahələri ilə əlaqəlidir. Mövzu, bütün komitə üzvlərinin geniş marağına səbəb oldu və fənlərarası tədqiqatları asanlaşdırmaq üçün hazırlanan komitənin fikirlərinə görə ümumi və mdashbut'lara gətirib çıxardı.

İttihamla bağlı müzakirələr komitəyə və hesabatın strukturuna xüsusi yanaşmaya səbəb oldu. Yeddi tapşırıq müəyyən edildi:

Astrobiologiya ilə əlaqəli cari astronomik tədqiqatları təsvir edin.

Nisbətən öyrənilməmiş və bu səbəbdən daha çox diqqət və dəstəyə ehtiyac duyulan vacib sahələri müəyyənləşdirin.

Astrofiziki tədqiqatları astrobiologiya müəssisəsinə inteqrasiya etmək üçün vasitələrə müraciət edin.

Astrofiziklər, bioloqlar, kimyaçılar, biokimyaçılar, planet geoloqları və planet alimləri arasında astrobioloji tədqiqatların məqsədlərinə xidmət edəcək xüsusilə səmərəli iş birliyinin ola biləcəyi sahələri müəyyənləşdirin.

Astroloji müəssisədən uzaqda qalma ehtimalı olan astronomiya sahələrini müəyyənləşdirin.

NSF, Enerji Departamenti (DOE) və Milli Səhiyyə İnstitutlarının (NIH) sponsorluğunda davam edən tədqiqatların, astroloji tədqiqat və təhsilin NASA dəstəklərini digər fənlər ilə astronomik qarşılıqlı əlaqəni tamamlayacaq şəkildə genişləndirə biləcəyi sahələri təklif edin.

Mümkün olduqda NASA missiyaları ilə əlaqəli olduğuna diqqət çəkin.

PRINSİP NƏTİCƏLƏR

Astrofizik tədqiqatlar, əsasən astrofizikaya yönəlmiş NASA Astrobiologiya İnstitutu (NAI) qovşaqlarının əlavə edilməsi ilə günümüzdə astrobiologiyanın vacib bir hissəsidir. Bu hesabatda astrofizik tədqiqatların astrobiologiyaya töhfə verə biləcəyi daha çox sahə, o cümlədən qalaktik mühit, saysız-hesabsız formalarındakı kosmik şüalanma, bolid təsirləri, ulduzlararası və ulduzlar kimyası, prebiyotik kimya, astronomik kontekstdə fotosintez və molekulyar təkamül.

Astronomiya astrobiologiyanın öyrənilməsinə iki mühüm perspektiv gətirir. Bunlardan biri qeyri-mərkəzli bir şəkildə düşünməyə təşviq etməkdir. Nükleotid əsaslı kodlaşdırma sistemi ilə standart karbon əsaslı həyat paradiqması daxilində də fərqli şərtlərin həyat üçün fərqli nəticələr əldə etməsi üçün imkanlar genişdir. Ətraf mühit şərtləri fərqli ola bilər və daha isti, daha soyuq, daha çox radiasiya və ya daha az ola bilər; kodlaşdırma sistemi fərqli ola bilər. Böyük dərəcədə mürəkkəb həyatın təfərrüatları fərqli olduqda, ən vacib yaxınlaşma proseslərini ayırd etmək çətin olacaq. Astronomiyanın astrobiologiyaya gətirdiyi digər perspektiv, astronomik mühitin və ev sahibi ulduzdan, planetar sistemin qalaktik səyahətində keçdiyi mühitdəki ulduzlararası qaza, kosmik partlayışlara və mdashislərə özünəməxsus dəyişkən olmasıdır. Bu dəyişkənliyin hakim sürücüsü, ehtimal ki, gənc olanda və ya kütləsi Günəşinkindən az olduqda şiddətli xromosfer aktivliyinə və demək olar ki, davamlı alovlanmaya həssas olma ehtimalı olan ana ulduzdur. Yerindən dəyişən bir mühitdəki həyat, dəyişkən mutasiya nisbətləri, genetik variasiya prosesləri və təkamülləşmənin özünün də mürəkkəbliyi və dəyişkənliyi ilə bağlı dərin və maraqlı məsələləri gündəmə gətirir. Bu məsələlərin bəziləri biyomedikal tədqiqatlarda araşdırılan mövzularla üst-üstə düşür.

Bu tədqiqat astrofizik tədqiqatların digər astrobiologiya: biologiya, geologiya və kimya fənlərindəki tədqiqatlarla səmərəli şəkildə qarşılıqlı əlaqədə ola biləcəyi sahələri müəyyənləşdirməyə çalışır. Həm də bəzi genişləri müəyyənləşdirir


Ən yaxşı fizika dəstləri Mühazirə Qeydləri və Məqalələr [bağlıdır]

Cavab verməzdən əvvəl zəhmət olmasa resurs tövsiyə suallarına dair siyasətimizə baxın. Zəhmət olmasa kitabın, kağızın və ya digər mənbənin üslubunu, məzmunu və ilkin şərtlərini ətraflı izah edən cavablar yazın. Resursun təbiətini izah edin ki, oxucular başqalarının fikirlərinə güvənməkdən daha çox hansının onlar üçün daha uyğun olduğuna qərar verə bilsinlər. Yalnız bir kitab və ya kağıza istinad olan cavablar silinəcəkdir!

Bu sualı yaxşılaşdırmaq istəyirsiniz? Sualı Physics Stack Exchange üçün mövzuya uyğun şəkildə yeniləyin.

Bu yazı bu math.se yazısından ilham almışdır.

Fiz.se-də bunu alt-üst edən başqa bir mövzu varsa üzr istəməyə başlayım.

Tez-tez mühazirə qeydlərindən və qısa məqalələrdən çox yaxşı öyrəndiyimi görürəm. Məni belə hiss etməyimə səbəb olan üç xüsusi səbəb var.

Mühazirə qeydləri və məqalələr tez-tez çox ləzzətli qeyri-rəsmi bir yanaşma alır. Ümumiyyətlə, standart bir dərslikdən kənarda qalacaq maraqlı bir həqiqəti oxucuya çatdırmaq üçün vaxt ayırırlar (çox böyük olmasın). Mühazirə qeydləri və məqalələr, ümumiyyətlə tarixi konteksti, geniş mövzuları ("quşların baxışı") və mövzular arasındakı səliqəli əlaqələri götürür.

Tez-tez mühazirə qeydləri və ya izahlı məqalələr yazanların hər dərslikdən çıxardığı bəzi "xırda bir həqiqəti" qeyd etməsinə imkan verən qeyri-rəsmi bir şeydir. Bir tərifin mənasız olduğu və ya bir teoremin düzgün görünmədiyi anlardan biri hər zaman mənim üçün hər şeyi düzəldən mühazirə qeydləri dəstidir. İnsanlar mühazirə qeydlərində daha dürüst davranmağa, müəyyən bir tərifin və ya fikrin ilk öyrənəndə onları qarışdırdığını etiraf etməyə və nəhayət atlamağa imkan verdiyini başa düşməyiniz üçün vaxt ayırmağa meyllidirlər.

Çox vaxt kitablar çox köhnəlir. Kitab yazmaq, çapa hazır olan yerə cilalamaq çox vaxt aparır. Qeydlər çox vaxt tədqiqatların mərkəzinə, işlərin müasir mənada necə öyrənildiyinə daha yaxındır.

Bu kimi səbəblərdən dolayı özümü getdikcə daha çox zımbalanmış məqalələrlə dolu böyük bir qalın manila qovluğunda gəzdirdiyimi və son not dəstini bağlamaq üçün Staples-a gəzintilərə davam etdiyimi görürəm.

Beləliklə, hər hansı bir mühazirə qeydindən və ya yuxarıdakı meyarlara uyğun hər hansı bir şərh məqaləsindən xəbərdar olanlar varsa, paylaşın!


Kosmosdakı Elektrik və Maqnetik Sahələrdə Söhbətlər

Müəllif: Eugene N. Parker Format: Ciltsiz Çıxış tarixi: 18/02/2007

Günümüzdəki standart dərsliklər elektrik və maqnit sahələrinin nəzəri quruluşunu müalicə edir, lakin onların əsas diqqəti elektromaqnit şüalanma və statik-elektrik və maqnit sahələridir. Eugene Parker bu kitabda qabaqcıl aspirantlara və tədqiqatçılara kosmosun dinamik elektromaqnetizmindən bəhs edən mövcud mətnlərə çox ehtiyac duyulan bir əlavə təqdim edir - yəni fırlanan ionlaşmış qazlar içərisində cismən daşınan geniş maqnit sahələri. ulduzlar və qalaktikalar və qalaktikalararası məkanda. Parker, günəş küləyi və heliosferdəki maqnetik sahələrin təsiri mövzusunda dünyanın aparıcı nüfuz sahibidir və düşüncənin özünəməxsusluğu və fizikaya fərqli yanaşması burada çox dəlildir. Standart mətnlərdə müzakirələri zənginləşdirməyə və bu geniş miqyaslı sahələrin dinamikası ilə bağlı yanlış təsəvvürləri düzəltməyə çalışan Parker, oxucuları bəzən lətifə dolu və hətta əyləncəli, nəzəri sərtlik vermədən bir sıra söhbətlərə cəlb edir. Təsvir etdiyi dinamika, maqnit sahəsi və qaz sürəti baxımından xarakterizə olunan ionlaşmış qazların kütləvi hərəkətinin təzyiqinə və ətalətinə qarşı işləyən maqnit sahəsinin Maksvell gərginliyini təmsil edir. Parker bu dinamik qarşılıqlı əlaqənin elektrik cərəyanı və elektrik sahəsi baxımından necə tam şəkildə ifadə edilə bilməyəcəyini göstərir. Kosmosdakı Elektrik və Maqnetik sahələrdəki söhbətlər kosmosun ən dərin nöqtələrində belə klassik hidrodinamikanın və maqnitohidrodinamikanın qaçılmaz olduğunu izah etmək üçün əsaslara qayıdır.


Xüsusiyyətləri

  • Yeni kəşflərin hərtərəfli əhatə olunması sürətlənən kainat / kosmoloji sabitliyi, digər ulduzların ətrafında daha çox planetin aşkarlanması, Marsda su axınlarının potensialı və ən erkən kainatdakı son nəzəriyyələr kimi.
  • Böyük şəkil yanaşması hər bir mövzunu kosmik bir kontekstdə təqdim edir, əvvəlcə təməl mövzuları araşdıraraq daha sonra detallı şəkildə təmizləyərək anlayış üçün bir çərçivə yaradır.
  • İstisna sənət proqramı şagirdlərin çətin anlayışları anlamalarına kömək etmək üçün diqqətlə hazırlanmış, aydın və xəyali şəkillər. Hərtərəfli ulduz qrafikləri kitabın sonunda verilmişdir.
  • Fizikanın universallığına və elmin əhəmiyyətinə diqqət yetirin tələbələrə öz həyatlarında müşahidə etdikləri hadisələrin kosmosu idarə edən proseslərlə necə əlaqəli olduğunu görməyə kömək edir.
  • Gökadaların və qaranlıq maddənin inkişaf edən görmə qabiliyyəti inkişaf etməkdə olan qalaktika təkamülü - starbursts, kvazarlar və qalaktikalararası buludları kontekstdə izah edən anlayışımıza və bunun ulduz təkamülünə necə paralel olduğuna diqqət yetirir.
  • Planet-plana giriş şagirdlərə əvvəlcə Günəş sisteminin ümumi mənzərəsini verir və müqayisəli bir yanaşma daha sonra planetlərin oxşarlıqlarını vurğulayır və bir-birinə bağlayan prosesləri araşdırır. Bu birləşmiş yanaşma şagirdlərə günəş sistemimizi, dünyamızı və kainatın başqa yerlərində yaşamaq perspektivlərimizi daha dərindən anlamağa imkan verir.
  • Fəsil sonu problemləri qrup müzakirəsi mövzularından & Quotensible ifadələri & quot və daha çox kəmiyyət tapşırıqları ilə müxtəlif problem növlərini əhatə edir - fərqli öyrənmə ehtiyaclarını qarşılamaq. Düz irəli öyrənmə proqramı tələbələrə mətndə yollarını araşdırmağa kömək edir:
  • Fəsil açanlar materialla necə mübarizə aparacağına dair aydın bir iş planı təqdim etmək üçün bölmə məzmunu və Təlim məqsədlərini birləşdirin.
  • Təlim məqsədləri hər fəslin əvvəlində şagirdlərin qarşıda duran ən vacib anlayışlara diqqət yetirmələrinə kömək etmək üçün əsas suallar kimi təqdim olunur.
  • Fəsil sonunda vizual xülasələr fəsildə təqdim olunan əsas konsepsiyaların anlaşılmasını gücləndirmək üçün təlim hədəflərini əsas rəqəmlər və cavablarla tamamlayın.
  • Media araşdırmaları səhifəsi hər fəslin sonunda bu mətni dəstəkləyən xüsusi hazırlanmış onlayn və CD-ROM əsaslı medianın zənginliyindən istifadə edərək sürətli məşqlər və dərin layihələr təqdim edir.

Bu nəşr üçün yenidir

    • Dinamik Cosmic Lecture Launcher CD-ROM 1000-dən çox interaktiv kiçik, animasiyalar, kitabdakı yüksək qətnamə rəqəmləri, Astronomiya Yeri və digər əsas astronomik mənbələrdən ibarət geniş bir kitabxananı ehtiva edir. Mühazirə kursunuzu tez bir zamanda işə salmaq və animasiyaları və interaktiv alətləri sinif mühazirənizə nə qədər asanlıqla inteqrasiya edə biləcəyinizi göstərmək üçün bu çarpaz platforma CD-ROM-da PowerPoint® slaydları da təqdim olunur. Powerpoint® slaydlarına, Kosmik Perspektivi müşayiət etmək üçün xüsusi olaraq yazılmış CRS (tıklayıcı) sualları daxildir.

    MasteringAstronomy ™ indiyə qədər qurulmuş ən inkişaf etmiş astronomiya təlimatı və qiymətləndirmə sistemidir. Şagirdlər tərəfindən milli səviyyədə əvvəlcədən sınaqdan keçirilmiş fəaliyyət və problemlərin ilk kitabxanasını təqdim edir. Tələbə performans məlumatlarının mürəkkəb analizi (çətinlik, sərf olunan vaxt və ən çox yayılan səhvlər daxil olmaqla) hər bir maddənin keyfiyyəti, təhsil səmərəliliyi, tədris və öyrənmənin səmərəliliyi və qiymətləndirmə dəqiqliyi üçün sistematik şəkildə təmizlənməsinə imkan verdi.. www.masteringastronomy.com

    Media nişanları mətn boyu tələbələri onlayn interaktiv dərslərə və kitabdakı çətin anlayışları daha da izah edən digər interaktiv mənbələrə yönəldir.


    Xüsusiyyətləri

    • Yeni kəşflərin hərtərəfli əhatə olunması sürətlənən kainat / kosmoloji sabitliyi, digər ulduzların ətrafında daha çox planetin aşkarlanması, Marsda su axınlarının potensialı və ən erkən kainatdakı son nəzəriyyələr kimi.
    • Böyük şəkil yanaşması hər bir mövzunu kosmik bir kontekstdə təqdim edir, əvvəlcə təməl mövzuları araşdıraraq daha sonra detallı şəkildə təmizləyərək anlayış üçün bir çərçivə yaradır.
    • İstisna sənət proqramı şagirdlərin çətin anlayışları anlamalarına kömək etmək üçün diqqətlə hazırlanmış, aydın və xəyali şəkillər. Hərtərəfli ulduz qrafikləri kitabın sonunda verilmişdir.
    • Fizikanın universallığına və elmin əhəmiyyətinə diqqət yetirin tələbələrə öz həyatlarında müşahidə etdikləri fenomenlərin kosmosu idarə edən proseslərlə necə əlaqəli olduğunu görmələrinə kömək edir.
    • Gökadaların və qaranlıq maddənin inkişaf edən görmə qabiliyyəti inkişaf etməkdə olan qalaktika təkamülü - starbursts, kvazarlar və qalaktikalararası buludları kontekstdə izah edən anlayışımıza və bunun ulduz təkamülünə necə paralel olduğuna diqqət yetirir.
    • Planet-plana giriş şagirdlərə əvvəlcə Günəş sisteminin ümumi mənzərəsini verir və müqayisəli bir yanaşma daha sonra planetlər arasındakı oxşarlığı vurğulayır və bir-birinə bağlayan prosesləri araşdırır. Bu birləşmiş yanaşma şagirdlərə günəş sistemimizi, dünyamızı və kainatın başqa yerlərində yaşamaq perspektivlərimizi daha dərindən anlamağa imkan verir.
    • Fəsil sonu problemləri qrup müzakirəsi mövzularından & Quotensible ifadələri & quot və daha çox kəmiyyət tapşırıqları ilə müxtəlif problem növlərini əhatə edir - fərqli öyrənmə ehtiyaclarını qarşılamaq. Düz irəli öyrənmə proqramı tələbələrə mətndə yollarını araşdırmağa kömək edir:
    • Fəsil açanlar materialla necə mübarizə aparacağına dair aydın bir iş planı təqdim etmək üçün bölmə məzmunu və Təlim məqsədlərini birləşdirin.
    • Təlim məqsədləri hər fəslin əvvəlində şagirdlərin qarşıda duran ən vacib anlayışlara diqqət yetirmələrinə kömək etmək üçün əsas suallar kimi təqdim olunur.
    • Fəsil sonunda vizual xülasələr fəsildə təqdim olunan əsas konsepsiyaların anlaşılmasını gücləndirmək üçün təlim hədəflərini əsas rəqəmlər və cavablarla tamamlayın.
    • Media araşdırmaları səhifəsi hər fəslin sonunda bu mətni dəstəkləyən xüsusi hazırlanmış onlayn və CD-ROM əsaslı medianın zənginliyindən istifadə edərək sürətli məşqlər və dərin layihələr təqdim edir.

    Bu nəşr üçün yenidir

      • Dinamik Cosmic Lecture Launcher CD-ROM 1000-dən çox interaktiv kiçik, animasiyalar, kitabdakı yüksək qətnamə rəqəmləri, Astronomiya Yeri və digər əsas astronomik mənbələrdən ibarət geniş bir kitabxana ehtiva edir. Mühazirə kursunuzu tez bir zamanda işə salmaq və animasiyaları və interaktiv alətləri sinif mühazirənizə nə qədər asanlıqla inteqrasiya edə biləcəyinizi göstərmək üçün bu çarpaz platforma CD-ROM-da PowerPoint® slaydları da təqdim olunur. Powerpoint® slaydlarına, Kosmik Perspektivi müşayiət etmək üçün xüsusi olaraq yazılmış CRS (tıklayıcı) sualları daxildir.

      MasteringAstronomy ™ indiyə qədər qurulmuş ən inkişaf etmiş astronomiya təlimatı və qiymətləndirmə sistemidir. Şagirdlər tərəfindən milli səviyyədə əvvəlcədən sınaqdan keçirilmiş fəaliyyət və problemlərin ilk kitabxanasını təqdim edir. Tələbə performans məlumatlarının mürəkkəb analizi (çətinlik, sərf olunan vaxt və ən çox yayılan səhvlər daxil olmaqla) hər bir maddənin keyfiyyəti, təhsil səmərəliliyi, tədris və öyrənmənin səmərəliliyi və qiymətləndirmə dəqiqliyi üçün sistematik şəkildə təmizlənməsinə imkan verdi.. www.masteringastronomy.com

      Media nişanları mətn boyu tələbələri onlayn interaktiv dərslərə və kitabdakı çətin anlayışları daha da izah edən digər interaktiv mənbələrə yönəldir.


      Qiymətləndirmə mənbələri

      OERL, Online Qiymətləndirmə Resurs Kitabxanası layihə qiymətləndirmələrini dizayn etmək, aparmaq, sənədləşdirmək və ya nəzərdən keçirmək istəyən mütəxəssislər üçün hazırlanmışdır. Əsas tədqiqatçılar, layihə qiymətləndiriciləri və digərləri təklif və layihə hazırlayarkən nümunə ola biləcək NSF layihələri üçün qiymətləndirmə planlarını, alətlərini və hesabatlarını toplayır və təqdim edir.

      OERL, qiymətləndirmələri daha yaxşı başa düşmək və istifadə etmək üçün istifadə edilə bilən peşəkar inkişaf modullarını əhatə edir.

      OERL-in mənbələri, proyekt kateqoriyasına düzəldilmiş və mövcud qiymətləndirmə təcrübələrinin təmsilçisi olduğu sübut edilmiş qiymətləndirmə alətləri, planları və hesabatlarını əhatə edir. Öz planlarınızı, hesabatlarınızı və alətlərinizi inkişaf etdirməyinizə kömək edəcək meyarları və bir lüğəti olan uyğunlaşma masaları da daxil edilmişdir.

      Təhsil Dünyası Qiymətləndirmə Resursları

      Onlayn jurnal olan Education World, həm müəllimlər, həm də məktəb rəhbərləri üçün Qiymətləndirməyə dair məqalələr dərc edir. Mövzular daxildir Sinifdə Formativ Qiymətləndirmə ilə necə və niyə yenilik etmək lazımdır, Qazi Müəllim Qiymətləndirmə Mədəniyyətinə Qarşı DanışıbMüəllimlər Qiymətləndirmə Sahə Testlərindən Öyrənilən 10 Dərsi Paylaşırlar.

      Milli Təhsil Nəticələri Mərkəzi

      NCEO, idarəedicilər, müəllimlər, valideynlər və bütün tələbələrin təhsil nəticələri ilə əlaqəli olanlar üçün mənbələr təklif edir:

      • Texniki hesabatlar, dövlət fəaliyyətinin yeniləmələri, siyasət sənədləri və özünütəhsil təlimatlarının yer aldığı geniş nəşrlər siyahısı.
      • Genişmiqyaslı qiymətləndirmələrdə mövcud siyasətlərin qiymətləndirilməsi meyarları.
      • Bütün tələbələri əhatə edən qiymətləndirmə siyasəti və iştirak, yerləşmə, hesabat və hesabatlılıq üçün təlimatların hazırlanması üçün tövsiyələr.
      • Qiymətləndirmə layihələri və bütün tələbələrin təhsil nəticələri barədə məlumat toplamaq üçün digər səylər haqqında cari məlumatlar.
      • Qiymətləndirmə məsələlərini nəzərdən keçirərkən dövlətlərə və digər qurumlara kömək edə biləcək milli bir insan şəbəkəsi.

      ERIC qiymətləndirmə və qiymətləndirmə sahəsində nəhəng alətlər toplusu, tədqiqat sənədləri və sahə tədqiqatları toplamışdır.

      "Başlığı" fərqli bir arayışa endirə bilməyincə, axtardığınızı dəqiq tapmaq həmişə asan deyil. Digər tərəfdən, həqiqətən bəzi mənbələrə ehtiyacınız varsa, onlar burada olacaqlar!

      Xüsusi Təhsildə Qiymətləndirmə çox mürəkkəb bir mövzudur, çünki hər bir şagirdin irəliləməsi fərdi olaraq nəzərdən keçirilir. Qanuni səbəblərə görə qiymətləndirmə çox vaxt bir çox işçi və müttəfiq agentlik işçiləri arasında əhəmiyyətli sənədləşmə yükü və koordinasiya tələb edir.


      Videoya baxın: 10 главных загадок Астрофизики. Сергей Попов (Dekabr 2021).