Astronomiya

Bəzi elementlər niyə bu qədər yaygındır?

Bəzi elementlər niyə bu qədər yaygındır?

Hidrogen və helyumun kainatdakı ən çox rast gəlinən elementlər olduğunu başa düşürəm. Dəmiri də başa düşürəm, çünki burada ulduz füzyonu dayanır. Bəs niyə oksigen, karbon və neon dəmirdən daha çox yayılmışdır? Dəmirin ya onlardan üstün olacağını, ya da sabit bir atom atomlarının axınının dəmirə çatacağını gözləyərdim. Bu üçü və dəmir arxasında təsadüfən görünən təsadüfi elementlərin dağınıqlığı çox qəribə bir qarışıq kimi görünür!

Mənbə: https://en.wikipedia.org/wiki/Abundance_of_the_chemical_elements


Bu çox geniş bir sualdır: cavabı ulduz təkamülü, Qalaktik kimyəvi təkamül və nüvə fizikasının bütün detallarını əhatə edir.

Özümü aşağıdakı müşahidələrlə məhdudlaşdıracağam:

  1. Bəhs etdiyiniz elementlər (əslində hamısı "nüvə stabilliyi adaları" dır. Nüklon başına birləşmə enerjisi dəmir qədər olmasa da, dövri cədvəldə dərhal ətrafdakı elementlərdən bir qədər yüksəkdir.

  2. Nüvə füzyon reaksiyaları ekzotermikdir (dəmirə qədər), lakin onları başlamaq üçün enerji tələb olunur (bənzər bir şəkildə kömürü yandırmazdan əvvəl istilənməyiniz lazımdır). Bu alovlanma nüvədəki atom nömrəsi (proton sayı) nə qədər yüksək olarsa, daha da çətinləşir. Bu o deməkdir ki, nüvə reaksiyalarının ən yüksək bağlanma enerjisinə malik elementə keçməsi sadəcə verilmiş deyil. Bu alovlanma temperaturuna çatan bir ulduzdakı materialın qarşısını almağın bir yolu varsa, reaksiyalar dəmirə keçməyəcəkdir.

  3. Bu o deməkdir ki, çox böyük bir ulduzda belə, yanma dəmir zirvəsi elementlərində sona çatan özəkdir. Ulduzun əksəriyyəti hələ də hidrogen və helyumdur, nüvənin xaricindəki təbəqələr daha yüngül elementlərin yanma qalıqlarını ehtiva edir. Bir supernovada kosmosa uçurulan və daha çox helyum yanma məhsullarından (C / O) və bu elementlərə alfa tutma məhsullarından (Ne, Mg, Si, S, Ar, Ca) ibarət olan bu məhsullar, hər biri biraz daha sərtdir. sonuncudan daha çox istehsal etmək və əsasən nisbi bolluqlarını nəzərə almaq. Çox dəmir neytron ulduzuna və ya qara dəlik qalığına qapılır.

  4. Dəmir daha çox C / O ağ cırtdanların termonükleer partlayışından sonra istehsal olunur - tamamilə fərqli bir istehsal yolu. Buna görə Fe bolluğu Oksigen kimi şeylərdən ayrılır və nüvə fizikasının detallarından daha çox ikili qarşılıqlı təsir və statistika ilə idarə olunan Ia supernova tipinin sürətindən daha çox asılıdır.

  5. Karbon və Azot əsasən, heç vaxt supernovaya çevrilməyən və füzyon yolu ilə daha ağır elementlər istehsal etmək üçün şərtlərin alovlanma temperaturlarına çatmadığı aşağı kütləli ulduzlarda istehsal olunur. Bunlar supernova kimi bitən ulduzlardan daha çoxdur.

Beləliklə, elementlərin nisbi bolluğu sadə bir cavabı olmayan, lakin yuxarıda qeyd etdiyim proseslər baxımından geniş detalların yaxşı başa düşüldüyü çox mürəkkəb bir məsələdir.


Dünyada metalik hidrogen nədir?

Paul Sutter, Ohio Dövlət Universitetində astrofizik və COSI elm mərkəzinin baş elm adamıdır. Sutter eyni zamanda Ask a Spaceman və Space Radio-nun aparıcısıdır və dünyada AstroTours-a rəhbərlik edir. Sutter bu məqaləni Space.com-un Ekspert Səsləri: Op-Ed & amp Insights-a töhfə verdi.

Qatı. Maye. Qaz. Normal, gündəlik dünyamızda bizi əhatə edən materiallar üç təmiz düşərgəyə bölünür. Qatı bir kubik suyu qızdırın (aka buz) və müəyyən bir temperatura çatdıqda fazaları maye halına keçir. İstiliyi əyməyə davam edin və nəticədə bir qazınız olacaq: su buxarı.

Hər bir elementin və molekulun öz "faz diaqramı" var, ona müəyyən bir temperatur və təzyiq tətbiq etsəniz qarşılaşacağınız şeyin xəritəsi. Diaqram hər bir element üçün unikaldır, çünki dəqiq atom / molekulyar düzəlişdən və müxtəlif şərtlər daxilində özü ilə necə qarşılıqlı əlaqədə olmasından asılıdır, buna görə də bu diaqramları çətin sınaqlar və diqqətli nəzəriyyə ilə satmaq elm adamlarına aiddir. [2017-ci ilin ən qəribə kosmik hekayələri]

Hidrogenə gəldikdə, daha çox tanış suyun olması üçün oksigenlə qurulduğu hallar xaricində ümumiyyətlə bununla qarşılaşmırıq. Yalnız bir şəkildə əldə etdiyimiz zaman da, utancaqlığı tək bizimlə qarşılıqlı əlaqə qurmağın qarşısını alır və demək olar ki, həmişə bir qaz olaraq diatomik bir molekul kimi birləşir. Bir hissəsini bir şüşə içində tutub tempini 33 kelvinə (mənfi 400 Fahrenheit və ya mənfi 240 dərəcə Selsi) qədər çəksəniz, hidrogen maye olur və 14 K (mənfi 434 dərəcə F və ya mənfi 259 dərəcə C) olarsa möhkəm olur.

İstilik miqyasının əks tərəfində isti bir hidrogen qazının ... isti bir qazın qalacağını düşünürsünüz. Və bu, təzyiqin az olduğu müddətdə doğrudur. Ancaq yüksək temperatur və yüksək təzyiqin birləşməsi bəzi maraqlı davranışlara səbəb olur.


Əlaqəli

Kiçik Qara Deliklər

Okeandakı elementlər

Kryptos: Mütəxəssis Q & ampA

Bu möhtəşəm həyat və ölüm duşu hər şeyi yaradır. Yaxşı, təxminən hər şey. Dövri cədvəldə urandan sonra ulduzlar tərəfindən yaradılmamış başqa 27 element var. Bəzi elementlər digər elementlərin çürüməsi ilə iz miqdarında istehsal olunur. Ancaq uzun radioaktiv çürümə zənciri belə dövri cədvəlin sonunda ultra ağır elementlər istehsal etmək üçün kifayət deyil. Elm adamları təbii fizikanın sərhədlərini aşmasaydı və super ağır elementlər dünyasına daha dərindən girməsəydilər, dövri sistem tamamilə bitərdi.

Yeni elementlər yaratmaq üçün elm adamları göylərdən bir neçə tövsiyə aldılar. Transuranium elementləri (95-dən 100-ə qədər elementlər) uranı neytronlarla bombardman etmək və hopdurulmuş nüvənin radioaktiv olmasını və əlavə neytronunu bir protona, elektrona və yüklənmədən az qala kütləsiz antineutrinoya çevirməsini gözləyərək saxta edilmişdir. Ancaq fermiumdan (element 100) sonra şüalanma və gözləmə texnikası işini dayandırır. Hissəcik fizikləri & oyunlarını & quot; atdılar və atom yemlərini neytronlardan digər elementlərə yüksəltdilər. Hiylə iki atomun nüvələrinin bir nəhəng nüvəyə birləşərək tamamilə bənzərsiz bir atom meydana gətirməsi idi. Elm adamları kiçik-helium (2) ilə einsteiniumda (99) atəş açaraq mendelevium meydana gətirməyə başladılar (101), Nobelium (102) əmələ gətirmək üçün urana (92) neon (10) atdılar. Nəhayət, elm adamları böyük silahları sıradan çıxardılar və qurşunu (82) sink (30) ilə copernicium (112) və kalifornium (98) ilə kalsium (20) əmələ gətirmək üçün müvəqqəti olaraq ununoctium adı verilən 118 elementi meydana gətirdilər.

Bəs ulduzlar uğursuz olduğu yerlərdə elm adamları niyə müvəffəq olur? Həqiqət budur ki, ulduzlar uğursuz olmaz. Ölüm fırtınasında, bəzi ulduzlar, ehtimal ki, super ağır elementlər düzəldirlər - hətta yaratdığımızdan daha ağır elementlər də, ancaq bu elementlər bir supernovanın qarışıq xaosunda uzun müddət yaşamaz. Super-ağır elementlər o qədər kövrəkdirlər ki, metal qırıntıları parçalanana qədər çürümədən əvvəl yalnız bir mikrosaniyədə yaşayırlar.

Bir atom nüvəsinin içərisinə sıxa bilən proton və neytron sayının bir həddi var, amma hələ tapmadıq. Protonlar müsbət yüklüdür və oxşar yüklər dəf olunduğundan, protonlar davamlı və bu ikisi üçün yetərincə böyük bir nüvədə & quot; dueldədir. Neytronların heç bir yükü yoxdur və protonlar arasında sıxaraq gərginliyin bir hissəsini yatırır. Bütün nüvə güclü qüvvə ilə birləşir - bungee kordonu kimi hərəkət edən və hər şeyi bir yerə cəmləyən sirli bir qüvvə. Lakin nəhayət, proton & # 2727 itələməsi güclü qüvvəni üstələyir və neytral neytronlar da alfa hissəciklərinin (iki neytron və iki proton) nüvədən çıxmasına mane ola bilməz. Yəni əsl sual budur: Nə qədər irəliləyə bilərik?

Mövcud olanla mövcud ola bilən arasındakı boşluğu aradan qaldırdıqca, fizika qanunları sonda sintetik maddə dünyasına daha dərindən girməyimizi dayandıracaq. Alimlər & quot; fiziki cəhətdən mümkün & quot; sərhədini aşmağa davam edəcəklər, lakin indiyə qədər dövri cədvəl tamamlanmaq üzrədir.


Prinsipcə, olduqca asandır. Günəş nümunəsi tez-tez giriş astronomiyası laboratoriya kurslarında tədris olunur. Günəş çox təmiz bir nümunədir, çünki spektrini çirkləndirə biləcək hər şeylə müqayisədə çox parlaqdır. Hər xəttin dalğa uzunluğunu ölçə bilmək üçün əvvəlcədən kalibr etdiyiniz bir difraksiya ızgarasından (və ya yarıqdan və ya prizmadan) bir az günəş işığı qoyursunuz, sonra əmələ gələn udma spektrini müxtəlif elementlərin spektrləri ilə müqayisə edə bilərsiniz. bir masada və ya laboratoriyanızdakı təmiz nümunələrdən ölçün. Şematik olaraq belə bir şey edirsiniz:

Oradan günəş spektri xəttlərini məlum element xətləri ilə uyğunlaşdırmaq üçün sadə bir məsələ var - ümumiyyətlə ən aydın olanları ilə başlayır. Bu vəziyyətdə ən çox diqqət çəkən natrium (Na) dubletidir. Müəyyən bir elementdən gələn hər bir xətt görünə bilməz - Günəşdəki şərtlər elədir ki, bəzi elektron keçidlər (müəyyən xətlərə uyğun) görünən bir xətt yaratmaq üçün kifayət qədər tez-tez baş vermir.

Zəif ulduzlar üçün işlər daha mürəkkəbləşir, çünki spektri asanlıqla çirklənir. Məsələn, yer atmosferində bir teleskop istifadə edərkən ulduz spektri ilə eyni anda ölçülən həm atmosfer, həm də emilim xüsusiyyətləri vardır. Xoşbəxtlikdən insanlar atmosfer xətlərini ölçmək və modelləşdirmək üçün əllərindən gələni etdilər ki, onları ulduz spektrindən mümkün qədər təmiz götürsünlər.

Digər bir fəsad qırmızı / mavidir. Müəyyən bir xəttin meydana gəldiyi dalğa uzunluğu sabitdir, ancaq mənbənin hərəkət etdiyi (doppler sürüşməsi), güclü bir cazibə sahəsindəki (qara dəlik yaxınlığında olan qravitasiya qırmızı sürüşmə) və ya olduğu halda xəttin aşkar edilmiş mövqeyi dəyişə bilər. genişlənən bir kainatda (kosmoloji qırmızı sürüşmə). Xoşbəxtlikdən bir mənbədən gələn bütün xətlər eyni faktorla dəyişdirilir - məsələn, 1-in kosmoloji bir sürüşmə sürəti olan bir qaynaq, bütün xətlərinin ölçülmüş dalğa uzunluqlarını laboratoriyada ölçdüyünüzdən iki qat artırmış olardı (redshift $ z = lambda _ < rm obs> / lambda _ < rm emit> -1 $). Dəyişiklik bütün xətlər üçün vahid olduğundan, hansının hansının olduğunu tapmaq üçün xətlər arasındakı boşluğu istifadə edə bilərik. Bu hələ bir az təxminləri ehtiva edir, ümumiyyətlə güclü bir xəttlə başlamalı və fiziki prosesin nəyə səbəb olduğu barədə savadlı bir təxmin etməlisiniz, daha sonra təxminlərinizlə ardıcıl olaraq daha çox sətir təyin etməyə çalışmalısınız.

Nəhayət, təsadüfən yalançı bir spektr nümunəsinə sahib oldum (bu kağızdan). Bu halda mənbə teleskopla müqayisədə $ -1000 rm km / s $ -dan çox hərəkət edir, buna görə yüngül bir doppler dəyişikliyi olur (dalğa uzunluğunda .3% dəyişmə). Mənbə kosmoloji qırmızı sürüşmənin əhəmiyyətsiz olacağı qədər yaxındır.

Burada bir sıra udma xətləri var. Ən gözə çarpanları hidrogen Balmer seriyalarından bəziləri ($ n rightarrow2 $ keçidləri), $ rm H alpha $, $ rm H beta $, $ rm H gamma $, $ rm H delta $ , $ rm H epsilon $. Bunlar yaxşı bir başlanğıc nöqtəsidir, çünki seriallardan biri görünsə, tez-tez başqaları da görünür və hamısı spektrin Yerdən müşahidə edilməsi asan olan bir hissəsidir (atmosfer tərəfindən bloklanmır). Ayrı-ayrı ionlaşdırılmış $ rm Ca $ -ın $ rm H $ & amp $ rm K $ sətirləri də var. G zolağı əslində $ rm CH $ molekulunun bir-birinə yaxın məsafədə çəkilmiş udma xəttlərinin bir dəstidir. Nəhayət, $ oplus $ işarəsi olan xətlər Yer atmosferindən çıxan emissiya xəttləridir. Atmosfer xətlərinin çoxu bu spektrdən çıxarıldı, lakin atmosfer modeli mükəmməl olmadığı üçün bunlar bəzi qalıqları qoydu. Kağız spektri göstərir, lakin fərdi sətirləri qeyd etmir (baxmayaraq ki, hansı sətirlərin olduğunu söyləyir). Çıxış edirdim və ayrı-ayrı sətirləri etiketləmək istədim, buna görə hamısını müəyyənləşdirməyə çalışdım. Əvvəlcə bir neçə səhv təxmin etdim, ancaq bir neçə Balmer xəttini tapdıqda, qalanları yerinə düşdü.


Bu səbəbdən Qara Fiziklər və Astronomların Az Olması (Və Onu Düzəltmək)

Duyğu hissini inkişaf etdirməyə gəldikdə, təmsilçiliyin əhəmiyyətini şişirtmək olmaz. [+] mənsubiyyət. Fizika və Astronomiya fakültəsində qaradərili professorlar, postdocs, aspirantlar və lisenziya tələbələri arasında təmsilçiliyin az olması, status-kvonu dəyişdirmək istəsək, xüsusi, diqqət mərkəzində və səy göstərməsini tələb edən bir problemdir.

AIP / TEAM-UP / Dustin Wyatt, Seguin TX fotoqrafı

Son 20 ildə fizikada verilən bakalavr dərəcələrinin sayı iki dəfədən çox artmışdır: 1990-cı illərin sonlarında ildə 4000-dən az olan bu gün, ildə ən azı 9000-ə çatmışdır. Bir çox göstəricilərə görə, irqi təmsilçilik də artmaqdadır. Zənci Amerikalılar 20 il əvvələ nisbətən iki qat çox STEM dərəcəsi qazandılar. Ancaq fizikada, qaradərili amerikalıların bakalavr dərəcəsi qazanma faizi, eyni dərəcədə İspan dilində təmsilçiliyin təxminən dörd qat artmasına baxmayaraq, eyni aralıqda azaldı.

Bu gün, bütün STEM sahələrində, qara amerikalıların təmsilçiliyi fizika və astronomiyada ən aşağı səviyyədədir:

Fizikada 3% (1999-cu ildə% 5-dən çox) və

Astronomiyada% 2. Əvvəlcədən görülən bir işdə Amerika Fizika İnstitutu, qara amerikalıların fizika və astronomiyada təmsilçiliyini yüksəltmək üçün milli bir işçi qrupu inkişaf etdirdi: TEAM-UP. Tam hesabatları yeni yayımlandı və yalnız bu az təmsilçiliyin səbəblərini deyil, bunun necə düzəldiləcəyini də aşkar etdi.

Bakalavr səviyyəsində STEM dərəcəsi alan Qara Amerikalıların nisbəti artdı. [+] son ​​bir neçə onillikdə bütün sahələrdə ümumi qazanclar və ümumi təmsilçilik Fizika və Astronomiya sahələrində ən aşağı səviyyədə qalır.

TEAM-UP-un cavab axtardığı böyük sual sadə idi:

Niyə qaradərili fiziklər və astronomlar azdır?

Fiziklər, astronomlar və təhsil tədqiqatçılarından ibarət bir qrup toplayaraq, mövcud magistrların təcrübələrini anlamağa, bu sahələrdə hökm sürən mədəniyyətin ümumi mənzərəsini qiymətləndirməyə və yalnız bu sahədəki müvəffəqiyyətə mane olan və ya nəyin təşviq etdiyini aşkar etməyə çalışdılar. sahələr, lakin bu uğurları təmin etmək üçün lazım olan mədəniyyət dəyişikliyi. Bu, Qara Amerika fizikası magistrantlarının indiyə kimi həyata keçirdiyi ilk hərtərəfli bir iş idi.

Anketlər, müsahibələr, sayt ziyarətləri və daha çox şey sayəsində təəccüblü olmadığı qədər qəti nəticəyə gəldikləri nəticə. Qara Amerikalıların bakalavr dərəcəsi almamalarının səbəbləri motivasiyasız, maraqsız, ağılsız və ya bacarıqsız olmaları deyil. Bunun əvəzinə, ümumilikdə cəmiyyətdə və xüsusilə fizika və astronomiyada geniş yayılmış elementlərdən qaynaqlanır.

Son 25 ildə İspan Amerikalılara verilən bakalavr dərəcələrinin yüzdəsi var. [+] həddən artıq artdı, ancaq qaradərili amerikalılara verilən faiz eyni aralıqda kəskin şəkildə azaldı. Bu fərq yalnız əhali dəyişikliyi ilə izah edilə bilməz.

Amerika Fizika İnstitutu (AIP)

TEAM-UP hesabatının ən məlumatlı hissələrindən biri, fiziki və astronomiya ixtisasları arasında Qara Amerikalıların təmsilçiliyinin nümunə olduğu kolleclər də daxil olmaqla bir sıra ayrı-ayrı kolleclərdə xüsusi fizika şöbələrinin ətraflı öyrənilməsindən irəli gəldi. Hər bir konkret sahənin özünəməxsus ətraf mühitə xas olan öz problemləri və mədəni problemləri var və yalnız bir sahəni ətraflı şəkildə araşdıraraq, qaradərili amerikalıların fizikaya olan ehtiyaclarını qidalandırmaq və ya laqeyd yanaşmaq üçün ən təsirli olan amilləri müəyyən edə bilər. astronomiya.

Qara amerikalıların fizika və astronomiya dərəcələrini əldə etməkdə nümayəndəlik səviyyəsini təyin etməkdə yalnız iki əsas amil var idi:

  1. dəstəkləyici bir mühiti olub olmadığı,
  2. tələbələrin və onlara dəstək verən şöbələrin maddi çətinliklərlə üzləşib-yaşamaması.

Bu iki amil, ətraf mühit və iqtisadiyyat, yalnız vacib olanlardır.

1946-cı ildə Albert Einstein, Pensilvaniya ştatının Lincoln Universitetində bir çıxış etdi: ABŞ-ın ilk. [+] tarixən qara kollec və ya universitet dərəcəsi verən. Dəstəkləyici bir mühitə aid olma duyğusunu inkişaf etdirmək, varsa, tələbə müvəffəqiyyəti üçün əvəzolunmaz bir nemətdir, yoxsa fəlakətli bir maneədir.

Bir mühiti dəstəkləyən və ya dəstəkləməyən nədir? Bir neçə nümunə - bəziləri TEAM-UP hesabatından, bəziləri isə kənarda - bunu aydınlaşdırmağa kömək edə bilər. Təsəvvür edin ki, əksəriyyəti bir-birinə bənzədiyi, amma sizin kimi olmadığı insanlarla dolu bir sinifdə bir fizika tələbəsisiniz, lisenziyasız. Təsəvvür edin ki, çox çalışırsınız, dərslərinizdə yaxşı oxuyursunuz, yeni şeylər öyrənirsiniz və hətta araşdırma aparmağa da başlayırsınız.

Bölməniz maddi cəhətdən dəstək olma qabiliyyətinə sahibdirsə, bəlkə də bir konfransa qatılmaq və üzərində işlədiyiniz tədqiqatları təqdim etmək imkanı əldə edəcəksiniz. Bəlkə də həmyaşıdları, potensial mentorları və hətta aşağıda işləyə biləcəyiniz insanlar da daxil olmaqla, sahənizdəki başqaları ilə tanış olmaq fürsəti qazanacaqsınız. Ancaq kiçik görünən əngəllər belə, xüsusən də sizin təcrübəniz üçün ortaq olduqda və tez-tez görünsələr (mikroaqressiya olaraq bilinənlər) bu mənsubiyyət hissini tamamilə poza bilər. Budur necə göstərdiyini göstərən üç ssenari.

Xüsusilə fizika, şagirdlərin ruh düşkünlüyü və. [+] Digər tələbələrə qarşı rüsvayçı moda, zənci məzunları, ağ həmkarlarından bu cür qarşılıqlı əlaqənin sona çatdığını bildirmə ehtimalı təxminən% 20 daha yüksək idi.

Ssenari 1: Siz sinifdəsiniz, bu semestrə gedəcəyiniz ən inkişaf etmiş çətin sinif. Professor lövhədəki problemləri həll edir və sinifə bir sual verir. Cavabını bilirsiniz, ona görə əlinizi qaldırırsınız və professor sizi çağırır. Doğru olduğuna inandığın cavabı verirsən, amma otaqdakı başqa bir başqa (ağ) tələbə səni istehza ilə düzəldir və otaqdakı başqa heç kim sənin müdafiənə gəlmir.

Ssenari 2: Birinci konfransınızdasınız, öz tədqiqatlarınızı müəyyən sahədəki bütün səviyyəli digər alimlərlə (tələbələr, post-docs, professorlar və s.) Təqdim etmək üzrəsiniz. Gəldikdə tanıdığınız və boş gəldiyiniz hər kəsi axtarmağa başlayırsınız. Bir dəqiqə sonra (ağ, böyük) bir professor çaşqın bir baxışla üzünüzə gəlir və sizdən "Köməkçisiz?"

Ssenari 3: Tədqiqatınızı ilk dəfə mətbuat mənsublarının daxil olduğu bir auditoriyaya təqdim etmək üzrə olan böyük bir konfransdasınız. Onunla getmək üçün bir kağız və onu müşayiət edən bir press-reliz var və siz çox sayda sual alırsınız. Növbəti bir neçə gündə müxtəlif KİV-lərdə bir neçə hekayə çıxdı. Onların əksəriyyəti elmi düzgün qəbul etsə də, birində irq ittihamlı çalarları olan bir sıra qeyri-peşəkar ifadələr, o cümlədən nə qədər "açıq" olduğunuza dair fikirlər var.

Həm də bu icmada az təmsil olunan azlıq olan icmanın kiçik bir üzvü olduqda. [+] bir konfransa qatılarsa, inklüzivliyin təsiri və mənsubiyyət hissi və ya bu çatışmazlıq, həmin tələbənin bu sahədə davam edib etməməsinə böyük təsir göstərə bilər.

İstədiyim gənc fizik və ya astronom üçün bunun nə qədər dəhşətli bir vəziyyət olduğunu və qazanmağın bir yolu olmadığını bir dəqiqə düşünməyinizi istəyirəm. Qəzəb və ya qəzəbinizi açıq şəkildə qəbuledilməz davranışa görə də ifadə edirsinizsə, digər insanlar qorxaraq sizi zehnində "təhlükəli bir qara kişi" və ya "getto zənci qadın" kateqoriyasına aid edə bilərlər. Cavabınızın doğru olduğunu bilirsinizsə və mövqeyinizi araşdırsanız, daha çox istehza və özgəninkiləşdirmə riski var.

Konfransın keçirildiyi məkanın işçisi olduğunuzu zənn edən birini yumşaq bir şəkildə düzəltməyə çalışarsanız, müdafiəyə girmək və sizi problemli bir insan hesab etmək riski daşıyır. Və son ssenaridə, təhqiramiz məqalənin müəllifinə və ya redaktoruna mesaj hazırlamaq üçün bütün halqalardan atlaya bilərsən, hətta illər sonra - orijinal təhqiramiz mesajların hələ də dəyişməz və düzəldilmədiyini tapmaq üçün. TEAM-UP tədqiqatçılarının qeyd etdiyi kimi:

Qəsdən və ya istəmədən ayrı-seçkilik edən şərh edən dəstəkləyən həmyaşıdlarına və müəllimlərə müntəzəm məruz qalmaq, bir tələbənin bu sahədəki müvəffəqiyyətini pozacaq. və bu, digər sahələrlə müqayisədə STEM-dəki azaldılmış tələbələr üçün daha çoxdur.

On illərdir tərtib edilmiş məlumatlar Qara verilən bakalavr dərəcələrində yüzdə qazanc olmamasını göstərir. [+] Amerikalılar İspan / Latin Amerikalılara qarşı. Xüsusilə fizika və astronomiyada fərqlər çox sərtdir və müxtəlif irqli şagirdlərin bu sahələrdə dərəcə proqramını necə yaşamalarına dair bəzi sistematik fərqləri nəzərdə tutur.

Xoşbəxtlikdən hər birimizin edə biləcəyi müsbət və zəif bir şey var. Çözümü gənc qaradərili elm adamları ilə digər sahə arasındakı "boşluğu bağlamaq" kimi görməkdənsə, həll yolu onlar üçün "boşluq açmaq" kimi düşünə bilərik. Bu, onlara bir şəkildə "burada eviniz var", "burada xoş gəldiniz", "burada olmağınız dəyərlidir" və "daxilsiniz" demək üçün səy göstərmək deməkdir.

Təsəvvür edin ki, professor ağdərili tələbənin sözlərini (yeri gəlmişkən, səhv çıxdı) eşidəndə həmin tələbəni yersiz davranışlarına görə danlasaydı, ilk ssenari nə qədər fərqli oynanardı? Qarşı söhbət, faktdan sonra da, az təmsil olunan tələbələr üçün olduqca təsdiq edilə bilər. Təsəvvür edin ki, ikinci bir ssenarinin necə fərqli bir şəkildə oynanacağını düşünürsünüz, əgər yalnız təhqir edən professorun düşüncəsindəki "siz buraya aidsiniz".

Əgər aktiv şəkildə pozitiv davranışların nə olduğu üçün daha yaxşı normalar qura biləriksə, sahə uzunmüddətli, davamlı bir şəkildə daha əhatəli ola bilər.

Zənci tələbələrin qazandıqları bakalavr dərəcələrinin sayı STEM-də artdı. [+] son ​​illərdəki sahələr, onların fizika və astronomiyadakı təmsilçiliyi digər sahələrin əksəriyyətindən çox geri qalır.

Daha əhatəli olmağın ən sadə yollarından biri də, varsayılan olaraq, qara fiziklərin və astronomların var olduğunu və orada olmağı haqq etdiklərini düşünməkdir. Nə etdiklərini bildiklərini və yüksək qabiliyyətli olduqlarını, ancaq dəstəyə ehtiyac duyduqlarını düşünək. Bu iki vacib cəbhədə dəstək - onların mövcudluğunu dəstəkləyən bir mühitin inkişaf etdirilməsi və qaradərili tələbələrə və onlara dəstək verən qurumlara maddi dəstək verilməsində - işlər çox dəyişməyə kömək edə bilər.

Və mübarizə aparmaq üçün çox şey var. Ağdərili həmyaşıdları ilə müqayisədə, qara dərili şagirdlər fizika dərslərində və ya laboratoriyalarında sosial baxımdan təcrid olunmuş hiss etmə ehtimalı daha yüksək idi (% 49 - 34%), digər tələbələrlə qarşılıqlı əlaqələrə görə ruh düşkünlüyü hiss etməli (% 35 -% 29) və daha az ehtimal şöbələrinin dəstəkləyici bir mühit yaratdığını hiss et (74% - 85%). Bəlkə də ən çox narahatlıq doğuran, qara və ağ fizika tələbələrinin eyni faizi, digərlərinin irqinə və ya etnik mənsubiyyətinə görə sinifdə mənfi rəftar gördüyünü, ancaq qaradərili şagirdlərin bu mənfi rəftarı daha çox yaşadıqlarını bildirdi (% 32 -% 11).

Şəxsən mənfi rəftarı yaşadıqlarını bildirən tələbələr baxımından. [+] yarış, qaradərili tələbələrin təxminən üçdə biri, yalnız doqquzda bir ağdərili tələbə ilə müqayisədə belə bir təcrübə olduğunu bildirdi.

TEAM-UP hesabatı, əlbəttə ki, qaradərili tələbələrin akademik və karyera müvəffəqiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tövsiyələr verməkdə daha uzağa gedir. Qaradərili tələbələrə müraciət etmək, onların tərəqqisini izləmək və onları yoxlayan, sərmayələrini nümayiş etdirən bir çox insanın olmasına əmin olmaq kimi sadə hərəkətlər də daxil olmaqla dəstəkləyici, məşğul bir müəllim və ya mentor olmağa həsr olunmuş bütün bölmələr var. o tələbənin uğurunda.

Məruzədə qara dərili tələbələrin müvəffəqiyyətini dəstəkləmək üçün beş əsas sahə üzrə xüsusi tövsiyələr verilir:

  • mənsubiyyət hissini inkişaf etdirmək,
  • qaradərili tələbələrin gələcək fiziklər və astronomlar kimi özlərini qəbul etmələrini dəstəkləmək,
  • effektiv tədris və güclü dəstəyə əsaslanan akademik dəstəyə yanaşma,
  • maliyyə yüklərini və stresslərini aradan qaldırmaq üçün fərdi dəstək təmin etmək,
  • və akademik liderlərin dəstəkləyici mühitlər, siyasətlər və strukturlar yaratmağa üstünlük verməsi.

Bütün STEM sahələrindən, qaradərili tələbələr astronomiyada ən az yaxşı təmsil olunur, burada% 2-nin altındadır. [+] Onlara bakalavr dərəcələri verilir. Burada qaradərili tələbələr Amerika Astronomiya Cəmiyyətinin ümumi yanvar iclasında iştirak edir və işlərini təqdim edirlər.

2030-cu ilə qədər TEAM-UP, fizika və astronomiya dərəcəsi alan zənci amerikalıların sayının bugünkü göstəricilərlə müqayisədə iki qat artırıla biləcəyinə inanır. Hesabatlarında verdikləri nisbətən kiçik davranış və struktur tövsiyələrə əlavə olaraq maliyyə dəstəyinə də ehtiyac olduqlarını vurğulayaraq aşağıdakıları tövsiyə etdilər:

Fizika və astronomiyada maddi ehtiyacları az olan tələbələri dəstəkləmək və bu hesabatın tövsiyələrinin bölmələr tərəfindən həyata keçirilməsini dəstəkləmək üçün fondlardan və fərdlərdən 50 milyon dollarlıq ianə toplamaq üçün fizika elmləri cəmiyyətləri konsorsiumu yaradılmalıdır.

Ancaq bağış etmədən belə, hamımız daxil olmaq üçün bir səy göstərərək bu struktur bərabərsizliklərinə qarşı mübarizədə təsirli bir rol oynaya bilərik.

İnklüzivliyə yönəlmiş və duyğularını inkişaf etdirən tək bir fərdin də varlığı. [+] mənsub olmaq, şagirdlərinin müvəffəqiyyətində diqqətəlayiq bir dəyişiklik yarada bilər, lakin bu, sahədəki uzun müddətli bir mədəni dəyişiklik yaratmaq üçün davamlı bir yoldur.

Sinifdə qaradərili tələbələrə dəstək olmaq üçün səy göstərin. Onlara müraciət edin. Onları dərslərə dəvət edin. Onlara fürsətlər barədə açıq şəkildə danışın. Onları bir konfransda görəndə tanıdığınız başqalarına təqdim edin. Onları içki və ictimai tədbirlərə dəvət edin. Bacardığınız hər yerə sadə bir mesaj göndərin ki, "buraya xoş gəldiniz" və "buraya aidsiniz".

Qara fizik və astronomların bir çoxu bu gün professor və tələbələrlə müsbət qarşılıqlı əlaqələrə görə sahəyə gətirildi. Sahəni mədəni norma halına gətirmək üçün çevirə bilsək - bu açıq şəkildə fizika və astronomiyadan daha çox sahəyə aiddir - fiziki elmləri bəşəriyyətin xeyrinə daha yaxşı inkişaf etdirə, xidmət edə və təbliğ edə bilərik. Təmsil olunmayan azlıqları inkişaf etdirmək və dəstəkləmək bunun vacib bir hissəsidir və hamımızın eşitməyə can atdığımız bu bir universal mesajı göndərməklə töhfə verə biləcəyimiz bir şey: burada olmağınız həqiqətən dəyərlidir.


Ayda minaya biləcəyimiz elementlər

Ay kəşfiyyatı bir macəra kimi başladı, indi kəşfiyyatçılar da gülümsəyən pendirdə dollar işarələrini görürlər.

Aydakı mina. Sinelab tərəfindən təsvir

Earth & # 8217s yoldaşı isti bir maldır. Çin, İsrail, Hindistan və NASA-dan gələn komandalar, Cape Canaveral & # 8217s Moon Express kimi özəl şirkətlər kimi təzə dilim ay pendir istəyirlər. Dünyadan kənar bu tranzit hay-küylərindən bəziləri lovğalanmaqla bağlıdır, bəziləri isə sırf araşdırma üçündür. Fəqət bu qlobal donanma, bizi ayı mədənləşdirdiyimiz zaman yaxınlaşdırır. Ay regoliti kərpicdə bişirə bilər, qiymətli metalları biçə bilər və ya yanacaq və günəş panellərində təmizlənə bilər. Budur, orada faydalı ola biləcək şeylər & # 8217.

1. Silikon

Yer üzündə çoxlu silikonumuz var, amma bu, kosmosda faydalı olmayacağı anlamına gəlmir. Gələcək ay məskunlaşdıqları yerləri gücləndirə biləcək günəş panelləri yaratmaq üçün onu yarımkeçiricilər halında mədənləşdirə və incəldə bilər. Şeylər ay kirinin 20 faizini təşkil edir.

2. Nadir torpaqlar

Nadir torpaq elementlərinin təzə yataqları - hibrid avtomobil akkumulyatorları və telefonları kimi texnikada istifadə olunan 17 yüksək keçirici metal - yer üzündə azdır. Kalium və fosforla zəngin ləkələrdə, ay evimizdəki ən yaxşıları ilə bərabər REE minalarına ev sahibliyi edə bilər.

3. Titan

Dişi bazaltlarda (“Aydakı adamın” tünd ləkələri) bol, güclü və yüngül titan ay kirinin yüzdə 8-ə qədərini təşkil edir. Əsasən dəmir və oksigen ehtiva edən mineral ilmenitdə asılıdır, buna görə təmizlənməsi digər yaxşı şeylərin kilidini aça bilər.

4. Alüminium

Ay dağlıq əraziləri - düyünün əksinə olan daha ağ yerlər - binalarda, təyyarələrdə və tibbi cihazlarda istifadə olunan başqa bir yüngül və möhkəm material olan alüminiumla doludur. Metal bu solğun ləkələrdə regolitin təxminən yüzdə 10 - 18 faizini təşkil edir.

5. Su

Ayın qütblərindəki bütün kölgəli divotların cənubdakı Cabeus Krateri qədər buzu varsa, köçkünlər içmək və əkinçilik üçün təxminən 2,9 milyard metrik ton su tökə bilər. Əgər onu hidrogen və oksigenə ayırsalar, bu həm də Marsla əlaqəli raketlər üçün yanacaq ola bilər.

6. Qiymətli Metallar

Ayın neçə platin qrupu elementi olduğunu bilmirik, ancaq yeni bir əkinçi məhsulu tapa bilər. Metallar əla keçiricidir və eyni zamanda qeyri-reaktivdir, bu da elektronikanı və kardiostimulyator kimi implantları üçün ideal edir.

7. Helium-3

Gələcəkdə təhlükəsiz nüvə reaksiyaları helium variantına (helium ‑ 3) etibar edə bilər. Regolitdə az olsa da (milyard başına 20 hissəyə qədər), Sükunət Dənizi kimi ləkələrdə yer üzündə olduğundan daha çox şey var: Atmosferimiz günəş küləyi ilə bizə çatmasını maneə törədir.

Bu yazı əvvəlcə 2019-cu ilin yayında yayımlandı Populyar Elm.


Modellər

İllik orta əmək haqqı: $54,050

Modellərdən tez-tez danışılır, xüsusən də dəbdə olanlar arasında. Ancaq tez-tez müzakirə mövzusu olmasına baxmayaraq, ölkədə yalnız 2350 model var. Modellər ümumiyyətlə yalnız New York, Los Angeles və Miami kimi şəhərlərdə yaşadığına görə bu bir şoka səbəb olmaz. Bu işlərin gəlməsi çətindir, LinkedIn-də və ya başqa bir şeydə yazı tapa bilməzsiniz. Maaş da çox yüksək deyil və modelləşdirmə son dərəcə tələbkar bir iş ola bilər.


Niyə Sirius?

Qış aylarında, Orion göydə ucaldıqda, onun cənub-şərqində parlaq bir ulduz parlayır. Orionun kəmərindəki üç ulduz təsadüfən demək olar ki, düz onun üstünə işarə etməsə də, buna fikir verərdiniz. Axı Sirius gecə səmasında ən parlaq ulduzdur.

The yəqin ən parlaq ulduz, pedantika ilə əlavə etməliyəm. Bunlardan bəziləri daxili parlaqlığından qaynaqlanır (günəşdən təxminən 25 dəfə çox enerji yayır), amma daha da əhəmiyyətlisi bu yaxın: 8.6 işıq ili məsafəsində günəşə ən yaxın yeddinci ulduz sistemi var.

Bəli, bu edir bir sistem. Bir-birinin ətrafında dövr edən bir cüt ulduzdan təmiz olmaq üçün ikili. Gözlərimizlə gördüyümüz ulduz Sirius A adlanır. Yoldaş Sirius B əvvəllər normal bir ulduzun kiçik və sıx özəyi olan, lakin nüvə yanacağı tükənib xarici təbəqələrini uçuran ağ cırtdandır. Görünən işıqda çox zəifdir, A-nın parlaqlığının təxminən on mində biri. Görməyi nisbətən çətinləşdirir və onu yalnız 1862-ci ildə kəşf etdilər. Siriusun sarsıntılı göründüyünü göstərmədən əvvəl mövcudluğu şübhələndi. teeny tiny amount in the sky. It turns out that was due to the gravity of Sirius B tugging on A as they orbit each other.

In the 150-plus years since then, we’ve learned a lot about the pair, but what I find interesting is that precise measurements have been maddeningly elusive. Sirius A is so much brighter than B that even measuring their separation from each other has proven difficult. Any photograph where B is exposed well overexposes A to the point of uselessness.

Hubble image of one of the closest binary stars to the Sun: Sirius A (center) and its white dwarf companion B (to the lower left) A is roughly 10,000 times brighter. Credit: NASA, ESA, H. Bond (STScI), and M. Barstow (University of Leicester

Difficult, but not impossible. A team of astronomers led by my old friend and colleague Howard Bond has been studying Sirius for quite some time. They’ve been observing Sirius using Hubble Space Telescope for nearly 20 years to get precise measurements of the positions of the two stars as they orbit each other. They coupled that with measurements from the U.S. Naval Observatory going back to 1956 … and not only that, they actually used observations from as far back as 1862!

With all this information, they have finally been able to piece together a coherent picture of the two stars, how they orbit each other, what their physical characteristics are, and perhaps most interestingly what their history is.

Physically, they find that Sirius A has 2.06 times the mass of the sun, and the white dwarf Sirius B has a mass of 1.018 solar masses. All fine and good, but it’s the stars’ sizes that are amazing. They find Sirius A has a diameter that's 1.7144 times the sun — more massive stars are bigger, so that makes sense — but Sirius B has a diameter of just 0.008098 of the sun’s! That makes it about 11,270 kilometers wide: Smaller than the Earth!

The nearest white dwarf to us, Sirius B, has the mass of the Sun but the size of the Earth. For comparison, the Sun is over 100 times wider than Earth. Credit: ESA and NASA

That’s a dense star. A cubic centimeter of it (the size of six-sided die) would have a mass of 2.7 metric tons. Imagine taking a fully loaded pickup truck and crushing it down to the size of a sugar cube and you’ll get the picture. Now, to be fair, we’ve known this for decades, but these new measurements are the most accurate ever made. They’ll help us understand the physics of stars better than we ever have.

In fact, these accurate measurements of the masses, sizes, colors, and chemical content of the stars allowed the astronomers to use physical models to calculate the ages of the stars. Sirius A comes out to be about 237 – 247 million years old, while Sirius B is 228 million years old. The uncertainties in both measurements are large enough (10 million years or so) that these estimates are consistent with each other, as expected. We can assume they were born together.

The orbit of Sirius B around A determined using Hubble observations since 1997 (in reality they orbit each other, but this is shown relative to A). The vertical axis is north/south on the sky, and horizontal is east/west. The red dots are the measured positions, and the blue circles are the positions at the same time using the calculated orbit. Credit: Bond et al.

The orbit of the two stars is interesting, too. They revolve around each other every 50.1284 years, ranging from 1.2 billion to 4.7 billion kilometers apart on what’s obviously a highly elliptical orbit. The last time they were closest together (what’s called periastron) was in mid-1994. They’re now about as far apart as they ever get.

And that part leads to something very interesting indeed! Sirius B is the burned-out core of a star that was once much like the sun, though more massive. It likely started out life as a 5.6 solar mass star, putting it in the top tiers of “normal” stars. Something like 130 million years ago it ran out of useable hydrogen in its core to fuse into helium. It swelled up into a red giant, blew off its outer layers, and eventually all that was left was its dense inert core — the white dwarf we see today.

But that red giant stage leads us to a mystery. At that mass, Sirius B would’ve swollen up a lot. It could have been 450 - 500 million kilometers across — three times wider than the Earth’s distance to the sun! But that’s weird: Back then, the periastron distance between Sirius A and B would’ve been less than Sirius B’s radius. In other words, when Sirius B got all swollen, Sirius A would’ve been inside it!

These kinds of stars have been seen before we call them contact binaries. Usually it’s two stars that share a single, peanut-shaped atmosphere, but in this case A really would’ve been inside of B * . This is technically called the common envelope phase of a close binary system. But it has ramifications. For example, if the two stars start off with an elliptical orbit, this phase will circularize it fast. Yet now, the orbit of the two stars is highly elongated. That’s odd. In fact other binary systems have been seen like this, and it’s not at all clear why or how the orbits remain elliptical after the common envelope phase.

I love this, to be honest. How many times have I seen Sirius, with my own eyes, through binoculars, through a telescope? Hundreds? Thousands, surely. Yet, despite being the brightest star in the night sky, despite being so close, despite tens of thousands of hours of observations of Sirius across the world and throughout history, mysteries still remain about it. About them.

Oh, science. I can never tire of you, because there is always more to know. Always.


'Incest Porn' Is on the Rise, And These Are the Reasons Why

Back in January, we told you about the 6 biggest porn trends we’d be seeing throughout the year, and one of the most notable of those was the growing popularity of fake incest porn, also known as “fauxcest,” and how it’s going to be one of the top porn genres in 2018.

This is interesting, considering incest is a huuuge taboo and most cultures have prohibitions against incest, and how most people gag and/or shudder at the thought of having sex with an immediate family member. Even in Game of Thrones when we first saw Jaime and Cersei get it on, fans were more or less repulsed (though we got used it later on).

To illustrate just how exponentially popular incest porn is becoming, here are some studies to take into consideration. A report by adult content provider GameLink.com uncovered an average increase in the consumption of “family role-play porn” of 178 percent between October 2014 and January 2015, with the highest increases observed in Utah with 765 percent, Michigan with 698 percent, New York with 669 percent, Alaska with 524 percent, and Arkansas with 452 percent.

Furthermore, a 2013 analysis called Deep Inside: A Study of 10,000 Porn Stars and Their Careers found that out of 20 of the most common female roles in porn, the sixth most common is “daughter,” and the tenth is “sister.”

“Family roleplay themes and voyeuristic 'almost caught' scenarios were among the most popular online and within my brands,” head of production at Gamma Films Group, Bree Mills, told Men’s Health at the AVN Awards.

Speaking with Esquire, Dr. Paul Wright of Indiana University explains: “As types of pornography that were less common in the past—for example violence, this or that fetish—become more and more common and easily accessible, consumers get bored by them and need the extremity and deviance upped a notch to once again become aroused and excited. Few sexual acts are more extreme or deviant than incest."

But even though the greater majority of the population say they think incest porn is downright distasteful and frankly quite gross, why is it so explosively popular? What’s going on?

“Intimacy between step-relations is very taboo in contemporary US culture, and yet many people live in step-blended families,” sociologist Dr. Chauntelle Tibbals told Vice. “There's something about stimuli for such a highly taboo topic simultaneously being so commonplace that may resonate with some people. In terms of 'why now,' certainly technology, accessibility, and the availability of the content itself all play a part."

So, from this, we can conclude that taboo things are exciting and arousing, which is absolutely accurate. There's just something about the impermissible that makes it mind-numbingly hot for the creative powers of the human mind.

(Photo: NorthPole Entertainment)

Elaborating further, porn star Tasha Reign says: "People love taboo. People are aroused by things that they 'shouldn't' be aroused by. There's a lot of shame and guilt in watching it, but there shouldn't be because it's a fantasy, and you leave it in your bedroom. It's exciting that people are being able to explore themselves a bit more, even if it's just at home through a movie.”

"A lot of the fauxcest boom is a reflection of what our preoccupations are in mainstream society," another porn star, Dana Vespoli, told Mic. "But because of what people typically do when they watch this content (i.e. masturbate), it's a more primitive response. People are fighting against whatever rigid boundaries are in their lives. It's the need to break against convention and feel free in a safe and legal place."

But aside from the cultural aspects of what makes incest porn so popular, we still don't know the psychological underpinnings of why it's so endearing. which is where some hard science comes in.

We know Sigmund Freud had his theories on repressed incestuous urges, but most of those theories were discredited over the years, even though his lexicon is still a massive part of our daily vocabulary. But that’s beside the point.

Freud believed incest wouldn’t be such a serious cultural taboo if people weren’t sexually attracted to relatives in the first place, and recent scientific evidence actually suggests he was at least partially right about familial attraction. We var somewhat attracted to people who resemble us.

"I told you so." -Sigmund Freud

However, other studies suggest humans have an innate repulsion to incest: 19th century sociologist Edward Westermarck argued that we have an evolutionary biological mechanism to help us avoid incest, because mating with someone who shares a genetic profile too similar to yours (like a sibling or parent) leads to producing offspring with serious genetic abnormalities, which does nothing to help the survival instincts we’re biologically wired with.

That said, other scientists have also argued that we subconsciously use biological cues to estimate the relatedness of those around us, and if the relatedness is assumed to be too high, the very thought of any sexual relations with the person triggers innate incest avoidance mechanisms, a.k.a. disgust.

Now, when it comes to incest porn, though, it's not actual incest, so it doesn't tap into any of the incest avoidance mechanisms. It's just role-play where two unrelated porn stars play into the darker side of your imagination, thereby fulfilling your forbidden thoughts, which are the thoughts you have that are contrary to social customs and your own moral principles.

And since incest porn is 1) not real incest, and 2) frowned upon in the real world, many people enjoy masturbating to it. In other words, it has the ultimate taboo factor that pushes boundaries without going overboard, making it devilishly satisfying to those who are into it.

"The industry does these movies because that's what sells," says Dan O'Connell, founder of Girlfriends Films. "And, very simply, they sell for their taboo factor."


Signs & Seasons: Understanding the Elements of Classical Astronomy

"Bargain Books" are brand new items that have minor physical blemishes due to shipping or handling that do not affect the use of the item. All Bargain Books are sold as is and all sales are final (no returns, exchanges or cancellations). Bargain books will remain in shopping cart for up to 12 hours and will then be removed if order is not completed. Orders consisting of regular and Bargain items can be purchased by credit card or PayPal and are shipped together (with two packing slips).

This item is a digital download fileis not a printed or physical product. Upon completion of checkout, you will receive an email with a link for you to download the file and save to your local device. Please note that ebooks and other digital media downloads are not returnable and all sales are final.

Product Description:

Sure, we all study astronomy in high school, but does the astronomy you studied help you to navigate, tell time, or even identify the planets as they appear to us in the sky? Probably not, if you, like me and many others, studied astronomy primarily as ½"modern astronomy" which offers dazzling telescopic photos of the planets, and information based on measurements made by astronomers. So, what's the difference? Classical astronomy is based on how humans on earth view the sky, and how we can learn the patterns of movement of the sun, moon and stars and apply this knowledge for practical use. This is the way astronomy has been studied for centuries, before we developed high-tech instruments to satisfy our never-ending curiosity about the surfaces of other planets, the structure of stars and planets, and what else is out there.

To fulfill this purpose, Signs & Seasons focuses on learning classical astronomy through the cycles of movement of celestial bodies and how these change through a day, a month, and a year. The course is written from a Biblical standpoint, and author Jay Ryan reminds us that keeping time through the days, months, and seasons were actually the purpose that the sun, moon, and stars were created. Seven chapters (and an epilogue) cover an introduction to the sky, day, night, the cycle of the month, the position of the sun in the sky and its' apparent movement to us, the cycle of the month, the seasonal stars, ½"wandering" stars (planets), and the calendar. Topics studied within include the divisions of the day, astronomical alignments, the circle of the meridian, phases of the moon, eclipses and why they occur, changes in the sky through the seasons, the motions of the planets, and much more. Historical information is woven throughout the text, which ties together what we observe in the skies today, and what ancient astronomers learned from viewing the same sky years ago.

Each chapter is formatted like a science text, with very readable, fascinating text accompanied by large, clear, grayscale illustrations that follow along and offer a visual component that matches the reading. The diagrams that show the movement of the stars are especially helpful, as they show their change in position over time, from the ground, so they should be similar to what you observe in the night sky. Quotes from the Bible, famous astronomers, and various other places are scattered throughout the text, and in keeping with the ½"classical" theme, historical woodcuts and vintage art also accompany the text.

Following the text portion of the book, you'll find a section of ½"field activities" to be used with each chapter. These include making and maintaining a field journal to record all of your observations, sketching diagrams of the sun, moon and stars and doing hands-on manipulative activities with a globe and cardboard models. Activities are given for all major topics covered which allow you to see the astronomical topics in practice and are sure to make them very memorable! Guiding questions accompany the observation activities and give students a guideline for their journal entries as they observe. Although there are no study or review questions found in the book chapters, keep an eye out for the accompanying workbook that will be available soon. An appendix at the end of the book holds a glossary, bibliographies of quoted authors, astronomical tables for viewing the stars and planets, a bibliography and index. So, if you think you've already covered astronomy, sit tight and enjoy this course which helps you understand what you actually see when you look up at the stars at night. 262 pages, hardcover. ½" Jess

Sure, we all study astronomy in high school, but does the astronomy you studied help you to navigate, tell time, or even identify the planets as they appear to us in the sky? Probably not, if you, like me and many others, studied astronomy primarily as "modern astronomy" which offers dazzling telescopic photos of the planets, and information based on measurements made by astronomers. So, what's the difference? Classical astronomy is based on how humans on earth view the sky, and how we can learn the patterns of movement of the sun, moon and stars and apply this knowledge for practical use. This is the way astronomy has been studied for centuries, before we developed high-tech instruments to satisfy our never-ending curiosity about the surfaces of other planets, the structure of stars and planets, and what else is out there. To fulfill this purpose, Signs & Seasons focuses on learning classical astronomy through the cycles of movement of celestial bodies and how these change through a day, a month, and a year. The course is written from a Biblical standpoint, and author Jay Ryan reminds us that the sun, moon and stars were actually created for keeping time, though we may rarely think of them in this way. Seven chapters (and an epilogue) cover an introduction to the sky, day, night, the cycle of the month, the position of the sun in the sky and its' apparent movement to us, the cycle of the year, the seasonal stars, "wandering" stars (planets), and the calendar. Topics studied within include the divisions of the day, astronomical alignments, the circle of the meridian, phases of the moon, eclipses and why they occur, changes in the sky through the seasons, the motions of the planets, and much more. Historical information is woven throughout the text, which ties together what we observe in the skies today, and what ancient astronomers learned from viewing the same sky years ago. Each chapter is formatted like a science text, with very readable, fascinating text accompanied by large, clear, grayscale illustrations that offer a visual component that matches the reading. The diagrams that show the movement of the stars are especially helpful, as they show their change in position over time, from the ground, so they should be similar to what you observe in the night sky. Quotes from the Bible, famous astronomers, and others are scattered throughout the text, and in keeping with the "classical" theme, historical woodcuts and vintage art are also used.

Following the text portion of the book, you'll find a section of "field activities" to be used with each chapter. These include making observations in a field journal, sketching diagrams of the sun, moon and stars and doing hands-on manipulative activities with a globe and cardboard models. Activities are given for all major topics covered which allow you to see the astronomical topics in practice and are sure to make them memorable! Guiding questions accompany the observation activities and give students a guideline for their journal entries as they observe. An appendix at the end of the book holds a glossary, bibliographies of quoted authors, astronomical tables for viewing the stars and planets, a bibliography and index.

To extend the learning experience of the textbook into an official high school science course for credit, you will probably want to use the Field Journal and Test Manual. For each chapter in the textbook, there are related hands-on and observation activities to complete. Many activities ask the student to sketch their observations, and a reproducible activity log is included in the front of the book so they can keep a record of the time they have spent watching the sky. Hands-on activities include making a backyard compass and making "volvelles" or paper wheel calculators that are used to simulate the motions of the heavenly bodies. In the introduction, the author reminds readers that they may not be able to complete all of the activities in order, due to the time of the year or weather conditions, so they may have to skip back and forth a bit to complete them. Eight chapter tests and test answers are included at the end of the book. The journal/manual is reproducible for individual family use only. 180 pages, pb.

So, if you think you've already covered astronomy, sit tight and enjoy this course which helps you understand what you actually see when you look up at the stars at night. 262 pgs, hc. - Jess